在考試的時候，只要能表達(dá)自己的意思，怎么用詞都是可以的。所以，我們要盡量創(chuàng)造各種條件，創(chuàng)造各種機會，為小學(xué)生良好英語語感的逐步形成提供更為廣闊的空間。舉個例子來說，當(dāng)我們需要表達(dá)“為地i震災(zāi)i區(qū)捐款”的時候，“donate”可能是我們所謂想要尋求的“恰當(dāng)”的那個詞。不過，在考試的過程中，如果想不到這個詞，與其苦苦找尋、影響流暢，還不如簡單的說“give”來的好。

那么口語中的詞匯到底應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢？是不是找一本雅思詞匯書背下來，口語也就沒有問題了呢？

并不是這樣的!普通雅思詞匯書中的詞匯應(yīng)該說遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了常用口語詞匯的范圍，烤鴨們大可不必為了口語背下8000-10000個單詞。如“開火車”提問法，針對老師的問題，每個成員“onebyone”地回答老師的提問。另外，一些口語化的詞匯由于其本身的不夠正式，也并沒有完全收錄在普通的雅思詞匯書中?？绝唫儜?yīng)該單獨選擇口語相關(guān)的詞匯來背。

另外，聽力考試的內(nèi)容也是口語的借鑒對象。聽力的一些對話中的用詞也是非常的口語化的，用到口語考場中會讓我們的回答更為地道。

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學(xué)好英語對于學(xué)生來說也是很重要的：

　　英語作為考試的必選重點科目，其得分的高低直接影響全班年級占據(jù)優(yōu)勢。

　　對于某些重點學(xué)校，或者與國外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有哪些具有優(yōu)勢英語的學(xué)生才有可能被錄取參加國外友好學(xué)校的交流活動。

　　言語好的學(xué)生，其右腦的智商相對更高反應(yīng)更靈敏，溝通更快捷易懂，給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優(yōu)勢，更容易奪得一些機會。

　　如果將來你想出國，就不會在語言方面花費很多的時間和精力，而是一站式通達(dá)國外，獲得更多良好教育的機會，收到意想不到的效果。

　　可見，英語的應(yīng)用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐，對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠(yuǎn)存續(xù)下去。

良好的英語語感的形成與優(yōu)化不是靠一朝一夕的，它不僅需要長期的積累，更需要教師提供給他們多聽、多讀、多說、多實踐的機會。再從答題時間方面看，新托?？荚囈灿兄鴩?yán)格的規(guī)定，例如寫作部分的“integratedtask”，考生有3分鐘時間先讀一段文字，然后有大約2分鐘聽一段話，然后有20分鐘時間寫一篇文章。所以，我們要盡量創(chuàng)造各種條件，創(chuàng)造各種機會，為小學(xué)生良好英語語感的逐步形成提供更為廣闊的空間；以較為積極的方式，更多元化的途經(jīng)為小學(xué)生英語語感的逐步形成和優(yōu)化提供肥沃的土壤。語感培養(yǎng)的教學(xué)是一種以培養(yǎng)語言技能為主要目的的教學(xué)活動。語感的培養(yǎng)是一個長期的過程，在英語教學(xué)中要堅持學(xué)生語感形成的培養(yǎng)，增加學(xué)生的語言實踐機會，指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)語言，增強語言的感知力，才能達(dá)到正確地使用語言的目的。

許多學(xué)生為掌握語法規(guī)則花費了大量的時間和精力，而對于發(fā)音II練卻不甚重視。而事實上，外語的'母語者更容易接受外國人在語言交流中所犯的語法錯誤，而不易接受1難懂的、需要自始至終全神貫注才能勉強聽明白的糟糕的發(fā)音'。

     也就是說，發(fā)音上所存在的問題會更多地影響正常的交流，這些問蓮使得講話者的意思不能被對方明白、后面甚至使對方失去了與講話者交流的興趣。而與此相反，如果你練就了優(yōu)美的外語發(fā)音,會讓你對這一語言更加喜愛，人們^特別是那些來自目的語國家的人們^將樂于與你交流，他們聽你能把他們的母語說得那么漂亮一定會大加贊賞。有些人使用詞典對這些不管不問，抄起一部詞典就查，結(jié)果常常會是浪費了許多時間和精力，反而查不到要查的詞。這又將進一步加深你對這一語言的喜好，此乃一個良性循環(huán)的過程。