孩子以后從政經(jīng)商才需要學(xué)習(xí)力？NO！快跟上教育發(fā)展潮流

善戰(zhàn)少年在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，結(jié)合軍事訓(xùn)練與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)青少年力培養(yǎng)方法，重磅打造了2019年冬季特訓(xùn)之精英力挑戰(zhàn)營(yíng)，讓學(xué)員在這個(gè)冬天，離精英更近一步。

力如何練就

身上的5種習(xí)慣

共啟愿景：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)展望未來(lái)、感召他人、一起回顧過(guò)去與實(shí)踐、進(jìn)一步的反思

挑戰(zhàn)現(xiàn)狀：在挑戰(zhàn)中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)尋找發(fā)展機(jī)會(huì)、嘗試并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、回顧與實(shí)踐、進(jìn)一步的反思

使眾人行：在團(tuán)隊(duì)中以溝通促進(jìn)協(xié)作、增強(qiáng)他人能力、回顧與實(shí)踐、進(jìn)一步的反思

激勵(lì)人心：認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)、慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利、回顧與實(shí)踐、進(jìn)一步的反思

是每個(gè)人的事：每個(gè)人都可以成為集體中的、力是可以學(xué)習(xí)的、自我反省 、做個(gè)有道德的、保持謙遜、抓住機(jī)會(huì)、生活中獲得成功的秘訣、回顧與實(shí)踐、進(jìn)一步的反思

力成就更好影響力

力不是一種權(quán)i力，而是一種關(guān)鍵能力。力，不是當(dāng)才需要。力表現(xiàn)在，因?yàn)槟愕拇嬖谀苁顾俗兊酶?，而且?dāng)你不在的時(shí)候你的影響力還能一直持續(xù)。力就是能讓自己和這個(gè)世界變得更好的影響力。

中國(guó)傳統(tǒng)的教育之中，無(wú)論是在家還是在學(xué)校，家長(zhǎng)和老師都會(huì)教導(dǎo)我們要禮讓、要謙遜，久而久之很多孩子就會(huì)變得缺乏積極主動(dòng)性，缺乏敢于爭(zhēng)先的領(lǐng)秀精神。但在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，尤其是在職場(chǎng)個(gè)人能力對(duì)其自身的發(fā)展很是重要。

當(dāng)下的中國(guó)需要的是力，是國(guó)家的力、組織的力和個(gè)人的力。力強(qiáng)才有中國(guó)強(qiáng)，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)！

善戰(zhàn)少年精英力挑戰(zhàn)營(yíng)優(yōu)勢(shì)

一、讓學(xué)員從實(shí)踐中感悟與提升力。學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、付出，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任

二、細(xì)化提升學(xué)員在“決策方向感”、“意志力”和人際關(guān)系的建立等能力和綜合素質(zhì)；

三、引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的觀和價(jià)值觀；

四、通過(guò)團(tuán)隊(duì)的組建，讓學(xué)員與團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)，在團(tuán)隊(duì)中修練“智、仁、勇”三德，成為；

五、“三人行必有吾師”，讓學(xué)員學(xué)會(huì)感受生活中榜樣的力量，在榜樣的引導(dǎo)和影響下，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度。

家長(zhǎng)是否要和孩子站在同一戰(zhàn)線?

好學(xué)生與好孩子會(huì)讓家長(zhǎng)、老師、親友們都很喜歡，他們?cè)诩依锸莻€(gè)活潑開(kāi)朗又懂事聽(tīng)話的好孩子，他們?cè)趯W(xué)校是個(gè)勇敢、聰明伶俐的學(xué)生，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都有他的身影。得獎(jiǎng)狀呀！得大紅花呀！班級(jí)里的各項(xiàng)活動(dòng)都是有他的，這樣的孩子家長(zhǎng)都特別有面子。

如果孩子在學(xué)校表現(xiàn)的不怎么樣的話？家長(zhǎng)該怎么辦呢？這里我和各位家長(zhǎng)分享一個(gè)理論，多元智能理論。

我們必須知道孩子是優(yōu)勢(shì)多元智能的一個(gè)綜合體，出現(xiàn)這樣的情況說(shuō)明孩子還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的智能點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)是應(yīng)該感到慚愧的，說(shuō)明家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)智能在哪里，你不知道他的優(yōu)勢(shì)。

如果孩子在學(xué)校表現(xiàn)不怎么樣的時(shí)候，家長(zhǎng)切記，你永遠(yuǎn)和孩子是站在一起的，在外人面前，在孩子面前，你始終如一的和孩子站在一起，是同一個(gè)戰(zhàn)線，然后呢，當(dāng)這個(gè)事情過(guò)去了之后，找個(gè)合適的環(huán)境和時(shí)機(jī)溫柔的告訴孩子，你覺(jué)得孩子哪些方面做的還不夠好，正確的思維模式是怎樣的，和孩子有個(gè)交流。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生i子女，從小在爺爺奶奶爸爸媽媽的溫暖懷抱里細(xì)心呵護(hù)長(zhǎng)大的，過(guò)多的寵溺和愛(ài)護(hù)往往讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)懶散、脾氣差、柔弱、厭學(xué)、注意力不集中等問(wèn)題。

我們是愛(ài)孩子的，是無(wú)條件的愛(ài)孩子，我們不能說(shuō)：孩子，這件事情很好，所以，我們很愛(ài)你，當(dāng)這件事不好的時(shí)候我們就不愛(ài)你了。給孩子報(bào)名參加黃埔軍校成功營(yíng)地?善戰(zhàn)少年體驗(yàn)式軍事夏令營(yíng)，通過(guò)拓展訓(xùn)練與拓展活動(dòng)，讓孩子養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。我們不能因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)、外貌、身高等去決定愛(ài)不愛(ài)孩子，我們應(yīng)該給以孩子更廣闊的天地，培養(yǎng)他，讓他能更好機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)更的自己。

讓孩子參加一次夏令營(yíng)

既是給孩子一次獨(dú)立的機(jī)會(huì)

也是給自己一次學(xué)會(huì)重新思考

如何幫助孩子更好成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

“要我去”變“我要去”，克服依賴更收獲友誼

我們的家長(zhǎng)在勸說(shuō)小朋友報(bào)名時(shí)，很多小朋友反應(yīng)是不愿意的，聽(tīng)到軍事夏令營(yíng)，腦海中立馬浮現(xiàn)軍訓(xùn)的鏡頭，但我們的軍事夏令營(yíng)更多是寓教于樂(lè)，在課程中會(huì)設(shè)立多樣有趣的體驗(yàn)，這讓一些小朋友在參加完之后，愛(ài)上了這里。

有些小朋友在參加完一期之后回家還跟家長(zhǎng)表示：“媽媽我下次假期還要去”。因?yàn)楹⒆由岵坏脿I(yíng)中的伙伴，在一起協(xié)助完成任務(wù)的過(guò)程中，大家已經(jīng)建立了友誼，孩子希望能夠可以跟短暫相識(shí)的伙伴再次重聚。

短暫的相聚，在營(yíng)地里小營(yíng)員們認(rèn)識(shí)到了來(lái)自各地的朋友，我們肩并肩，團(tuán)結(jié)一致，在營(yíng)地生活里，一起攻克了許多挑戰(zhàn)，一起擺脫來(lái)時(shí)的稚氣，一起收獲成長(zhǎng)。剛開(kāi)始見(jiàn)面