校史館的建設(shè)，需要充分展示學(xué)校的歷史文化底蘊，促進學(xué)校的傳承，發(fā)揚優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，形成具備學(xué)校特色的辦學(xué)宗旨

以深圳大學(xué)校史館為例，它在外觀造型上的建設(shè)是以藍色、白色、荔枝紅為主題色，彰顯出深圳大學(xué)的“荔園”文化特色；它在展示內(nèi)容上以縱橫交錯的時間為軸，以辦學(xué)精神為主線，通過開篇“發(fā)展沿革”作為主題完整呈現(xiàn)深圳大學(xué)的創(chuàng)辦發(fā)展歷程，進而通過“人才培養(yǎng)”、“科學(xué)研究”、“學(xué)科建設(shè)”、“師資隊伍”、“黨的建設(shè)”、“校園文化”、“國際合作”、“辦學(xué)條件”、“校友風(fēng)采”、“發(fā)展展望”十個主題展區(qū)從不同角度展示深圳大學(xué)的辦學(xué)成果，將展示空間合理且大化；結(jié)合科技設(shè)備和圖片實物的陳列展示，向參展者生動展現(xiàn)學(xué)校的成長足跡。

環(huán)保和諧：校史館是對新生進行思想政治教育的佳場所，是教書育人的重要活動資源，更是學(xué)校本身的歷史傳承，所以在布展裝飾材料上更注重環(huán)保品質(zhì)，采用環(huán)保達標(biāo)產(chǎn)品，充分利用裝飾展品協(xié)調(diào)室內(nèi)環(huán)境，突出展示空間的和諧布展環(huán)境。

面向未來：校史館設(shè)計獨具前瞻性，用發(fā)展的眼光來闡述學(xué)校歷史的滄桑，與時俱進，成為學(xué)校德育、人文及爰國爰校的教育基地。

AR增強現(xiàn)實技術(shù)大的特點是虛實結(jié)合，可通過AR眼鏡、、智能手機等進行展示。它可以將虛擬的信息與現(xiàn)實世界的信息無縫融合，并通過屏幕將虛擬信息套在現(xiàn)實世中進行互動。隨著AR技術(shù)的逐漸發(fā)展成熟，目前AR技術(shù)正逐漸侵入和定義各行業(yè)的運營模式正，應(yīng)用于教育、醫(yī)學(xué)、營銷、游戲、展覽等領(lǐng)域，下面我們來看看AR技術(shù)在各領(lǐng)域的突出表現(xiàn)。

AR增強現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域

AR增強現(xiàn)實技術(shù)將用更具有互動性的教育模式去碰撞傳統(tǒng)的教育，比如同學(xué)們可以利用移動設(shè)備（手機、平板、其他移動設(shè)備）在課桌上探索虛擬的3D模型，去學(xué)習(xí)各種物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解他們的物理化學(xué)特性等知識，比起“紙上談兵”，AR能將抽象的概念或者物體一步步的去拆分，讓學(xué)生有直觀的感受。

此外，老師也可以通過AR教育軟件建立一個360度的圖形虛擬學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生們可以進入這個空間去瀏覽學(xué)習(xí)，這種教育模式是不是比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更有意思，更能激發(fā)學(xué)生的求學(xué)心。

AR增強現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于領(lǐng)域

AR技術(shù)發(fā)展至今，健康也是其主要的應(yīng)用領(lǐng)域之一，在醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)、病情分析、手術(shù)等各方面也有成功案例。早在2015年，波蘭華沙的一家心臟病學(xué)研究所就使用了谷歌眼鏡（拓展現(xiàn)實眼鏡）幫助一名患者完成冠狀動脈阻塞手術(shù)，也有心臟病學(xué)曾使用增強現(xiàn)實頭戴式受話器指導(dǎo)?？漆t(yī)生為一位患者進行動脈疏通手術(shù)。而凱斯西儲大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生則使用HoloLens在數(shù)字上解剖虛擬組織。

這個為期51天的展覽，共接待了5.3萬名游客。蘭亭雅集、曲水流觴、翰墨文心、絲路長歌……100件被劃分在五個“時空”里，用數(shù)字影像的方式打破時空，讓觀眾近距離感受傳統(tǒng)文化的魅力。觀眾可以在各個“時空艙”之間自由穿梭。例如，在青銅主題時空艙，隨手一畫，便能一個戰(zhàn)國時期青銅器,了解青銅器背后蘊藏的禮制文化；在秦文化主題時空艙，重走大秦“一統(tǒng)之路”，體會個大一統(tǒng)封建王朝的驍勇與秩序；在古人生活智慧主題時空艙，揮一揮手就能用古琴彈奏一曲《廣陵散》，體驗古時文人雅士之樂；在蘭亭集序主題時空艙，碰觸曲水流觴的荷葉杯，一首詩詞即刻映入眼簾……