毛筆字的正確握筆姿勢三指執(zhí)筆法是用右手五個手指全派上用場

毛筆字的正確握筆姿勢 毛筆字的正確握筆姿勢分為三指執(zhí)筆法和五筆執(zhí)筆法。三指執(zhí)筆法更容易書寫，五指執(zhí)筆法是用右手五個手指全派上用場，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。 三指執(zhí)筆法大多出現(xiàn)在先秦、魏晉、南北朝、唐朝等，是因為那時候沒有紙張，書法家們均是在竹簡上進行書寫，三指執(zhí)筆法更容易書寫;另一方面那時候的人都盤腿坐在地上，也有雙膝著地跪坐的，寫字時手都得懸起，所以多用三指法。 五指執(zhí)筆法是：大拇指的書內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無名指緊挨中指，用節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。這樣形成五個手指力量均勻地圍住筆的三個側(cè)面，使筆固定，手心虛空。

學(xué)毛筆字關(guān)鍵的就是要掌握書寫姿勢和執(zhí)筆方式

毛筆字技巧 學(xué)毛筆字關(guān)鍵的就是要掌握書寫姿勢和執(zhí)筆方式，只要掌握好了這兩點，練習(xí)毛筆字就會容易很多，毛筆的書寫姿勢有坐書與立書兩種姿勢，掌握正確的姿勢，才能將毛筆字寫好，執(zhí)毛筆時手部不可太過于僵硬，否則也會影響字體的美感。 毛筆的書寫姿勢一般是有兩種，一種是坐書姿勢，還有一種是立書姿勢，坐書姿勢主要是在書寫字體不大或者是畫面不大的時候使用，立書姿勢則恰好相反，是在書寫較大字符的時候使用。在練習(xí)毛筆字時一定要掌握正確的姿勢，這樣才能將毛筆字寫好。 其次就是要掌握正確的拿筆方式，在拿毛筆的時候，毛筆應(yīng)該與紙面保持垂直，用指尖拿筆，手掌保持中空，練習(xí)的字體較小的時候可以稍微將毛筆握緊一些，交替較大時可以稍微松一些。執(zhí)毛筆時手部不可太過于僵硬，應(yīng)該靈活一些，這樣練習(xí)毛筆字才會輕松。

初學(xué)毛筆字練什么體初學(xué)

初學(xué)毛筆字練什么體 初學(xué)毛筆字應(yīng)該練楷體，這種字帖形體方正，筆畫簡單平直，對于沒有什么基礎(chǔ)的人來說較為簡單一點，也方便上手，現(xiàn)在楷體較為出名的是歐體、顏體、柳體以及趙體，可以根據(jù)自己的需求進行選擇。 選好字帖之后，下一步要做的就是臨帖，先不要急著動手，仔細觀察字帖，記住字形，了解結(jié)構(gòu)特征，然后再下筆，通常從點畫等八個基本筆畫來練，然后再寫一些簡單的字，盡量多練習(xí)幾遍，做到熟能生巧。 等楷書練好了之后，學(xué)習(xí)行書就比較簡單了，因為楷書打下了書法的基本功力，后面再學(xué)習(xí)的話，能夠較好的掌握一筆一劃之間的要求，看起來渾厚有力，非常的好看，而沒有楷書基礎(chǔ)的，雖然可能臨摹到其形，但是還是缺乏重要的神韻。

書法教育的意義(一).

書法教育的意義（一）.面向全體。書法具有實用性和藝術(shù)性兩種特征。從實用的角度出發(fā)，要求所有的中小學(xué)生都要寫好字，這是中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)和今后工作、生活所必須掌握的一種技能（二）.發(fā)展。書法教育表面上看是讓學(xué)生把字練好，但教學(xué)實踐證明，書法決不是只重“技”，它的內(nèi)容和功能是多方面的，能促進學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展，體的”的特征。（三）.培養(yǎng)個性。素質(zhì)教育強調(diào)面向全體，但也重視學(xué)生的個性發(fā)展；強調(diào)發(fā)展，又重視學(xué)生的個性特征。因為“素質(zhì)教育中的面向全體，正是面向有差異的每一個個體的研究證明，一個人書法風(fēng)格是與個人的學(xué)識、修養(yǎng)、性格、氣質(zhì)有著天然的血緣關(guān)系，所謂“會于心，發(fā)乎己，率真天然”。古人論書往往以自然物和人格美相互契合，從能道的，必須有天分，有才情與修養(yǎng)。所以，應(yīng)對不同的學(xué)生提出不同要求，切不可要求人人成為書法家。