筆頭功夫練字成立于2007年，由多名書法專家經過多年的教學教研總結，研發(fā)出來的一套易教易學的練字方法。經中國硬筆書法協會授權，“筆頭功夫練字”成為了中國硬筆書法協會《考試中心中國書法等級考試》培訓及書畫教師資質認證基地。武漢市中硬筆頭文化傳播有限公司將進一步弘揚中國書法文化，不斷創(chuàng)新研發(fā)實用教材，為億萬中國人寫好字而不懈前行。

多思考

“意在筆先”很多人認為是王羲之提出的。其實，在衛(wèi)夫人的《筆陣圖》中就早以記載：

“若執(zhí)筆近而不能緊者，心手不齊，意后筆前者?。蝗魣?zhí)筆遠而急，意前筆后者勝?！?

同時，她還提出了“永字八法”，將八個筆畫豐富想象，想象成八個不同具體事物。如“如千里陣云”、“如高峰墜石”等等。

總之，學書法不能死學，要多動腦子，多多思考。

為此，專家建議盡快建立中國書法學院，加快培養(yǎng)書法教育的專業(yè)人才，不斷輸送中小學書法教師。他表示，中國書協通過和職業(yè)技術學院合作的方式招收了49名書法學員，已取得很好的反響，因此，他建議在此基礎上創(chuàng)建燕京書法學院，并建議各地都要在師范學院里增設書法專業(yè)，擴大招生，以改變專業(yè)書法教師奇缺的現狀。

先生

1.老師。

2.對知識分子和有一定身份的成年男子的尊稱。

3.稱別人的丈夫或對人稱自己的丈夫（特定用途：前面都帶人稱代詞或定語；比如你先生、我先生）。

4.舊時稱說書、相面、等為業(yè)的人。如：風水先生。

5. 后來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如楊絳、冰心、丁玲等均可稱為先生。

6.對所有男性都可以稱為先生，如：王先生 、李先生。

7.老婆對老公的稱呼，如：你是找我家先生嗎？他不在家。

教師職業(yè)激發(fā)和豐富教師的創(chuàng)造潛能

教育是一個充滿變化和諸多不確定因素的活動，它沒有現成、統一的模式和固定的方法去套用，教育的成功依賴于教師創(chuàng)造力的發(fā)揮。教師也正是在創(chuàng)造性的勞動中形成了自成一本、獨具一格的教育風格，并體驗到了創(chuàng)造的幸福，挖掘了自我的潛能，實現了生命的價值。