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孩子多動(dòng)手動(dòng)腦有什么好處呢

      凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己去做”；“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己去想”。

　　也就是把生活的權(quán)利還給孩子，給孩子成長(zhǎng)的自由，不要?jiǎng)儕Z孩子權(quán)利?，F(xiàn)實(shí)生活中卻不是這樣，凡是孩子該做的事情，父母都代替做了； 凡是孩子自己能想的，父母都提前想好了，把孩子動(dòng)手和動(dòng)腦的機(jī)會(huì)完全“霸占”了。并且還自以為是的認(rèn)為，這就是對(duì)孩子的愛，這就是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)人。

　“膽小害羞不自信”的孩子，一般會(huì)因?yàn)槠渲?jǐn)慎、小心而成為人們眼中的“聽話的好孩子”，也不太容易與人發(fā)生劇烈沖突，這是其一種優(yōu)勢(shì)，有利有弊。不利的 是，他們與“膽大、外向、健談”的孩子相比，相對(duì)被動(dòng)一些，得到的機(jī)會(huì)也會(huì)相對(duì)較少.

  這就要看家長(zhǎng)持什么樣的觀念態(tài)度，如果你覺得你真的希望自己的孩 子更具有挑戰(zhàn)精神，那么你從現(xiàn)在開始訓(xùn)練孩子的自信心，如果您覺得就讓孩子成為一個(gè)站在路邊為他人鼓掌的人，也挺平安的，畢竟這個(gè)世界有人充當(dāng)演員，有人 要充當(dāng)觀眾，做真實(shí)的自己，沒有什么不好。

  家長(zhǎng)要做出榜樣。許多孩子沒有耐心，是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子做事的要求往往也是蛇尾。所以，首先要求家長(zhǎng)要注意不造成孩子半途而廢的行為習(xí)慣。在開始一種新的活動(dòng)之前，必須讓他把正在進(jìn)行的活動(dòng)有個(gè)了結(jié)。

  給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙。家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙，為孩子提供一些克服困難的機(jī)會(huì)。因?yàn)槟托氖菆?jiān)強(qiáng)意志磨煉出來(lái)的，越是在困難的環(huán)境中，越能鍛煉孩子的耐心。要鼓勵(lì)他做事不能半途而廢，做好一件事要經(jīng)過(guò)努力，才能完成。孩子經(jīng)過(guò)努力完成一件事時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化做事有始有終的良好習(xí)慣。

　　此外，要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中。要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。有時(shí)孩子餓了馬上要吃，渴了馬上要喝，想要什么玩具當(dāng)時(shí)就要買，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。

培養(yǎng)寶寶耐性的招數(shù)

　　1、多玩團(tuán)體游戲。與單獨(dú)玩相比，多玩一些團(tuán)體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，在游戲等待的過(guò)程中，鍛煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　2、因材施教。當(dāng)孩子對(duì)某種學(xué)習(xí)有興趣時(shí)，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其潛能得到充分發(fā)揮。

　　3、從容易的教材入手。對(duì)于沒有耐性的孩子而言，一開始就接觸較難的教材，會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果從簡(jiǎn)單的教材入手，等孩子能很好地理解時(shí)再稍增加難度，這樣一來(lái)，孩子在一點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中便逐漸提高了耐性。

　　4、說(shuō)出自己的目標(biāo)。在孩子力所能及的范圍內(nèi)為他們確定目標(biāo)，并幫助他們終實(shí)現(xiàn)。