魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育的科技公司。

公司已經(jīng)推向市場(chǎng)的產(chǎn)品有：滿足幼兒園及早教機(jī)構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列機(jī)器人課程套裝（10個(gè)級(jí)別），滿足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列（30 ）。

小朋友們，說一說我們眼睛看到的物體是怎么樣的呢？那昆蟲和我們看到的東西是不是一樣的呢？它們的復(fù)眼看到的東西會(huì)更清晰或者看到的是一個(gè)東西的很多個(gè)像呢?

其實(shí)不是的，這些昆蟲是相當(dāng)近視的，它們看到的更多的是烏賽克，而不是一幅完整的類似照片的圖像。

科學(xué)知識(shí) 動(dòng)手實(shí)踐 拓展創(chuàng)新，使孩子逐步形成慎密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S與實(shí)踐創(chuàng)新的能力，

其實(shí)不是的，這些昆蟲是相當(dāng)近視的，它們看到的更多的是烏賽克，而不是一幅完整的類似照片的圖像。

科學(xué)知識(shí) 動(dòng)手實(shí)踐 拓展創(chuàng)新，使孩子逐步形成慎密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S與實(shí)踐創(chuàng)新的能力

   魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育的科技公司。公司已經(jīng)推向市場(chǎng)的產(chǎn)品有：滿足幼兒園及早教機(jī)構(gòu)的幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝（一代和二代共計(jì)12個(gè)級(jí)別），滿足小學(xué)及校外機(jī)構(gòu)的少兒系列機(jī)器人課程套裝（10個(gè)級(jí)別），滿足創(chuàng)客教育（STEM教育）及家庭需求的科學(xué)主題盒子系列（30 ）。

事實(shí)上，每個(gè)孩子都有天才的特質(zhì)，作為父母，你發(fā)現(xiàn)自己的孩子具有哪些方面的天賦了嗎？

　　由于每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和自己的表達(dá)方式，有些孩子的天賦可能被家長(zhǎng)忽視。所以作為家長(zhǎng)要細(xì)心地去觀察孩子，發(fā)現(xiàn)和釋放孩子的天賦，不要只將目光盯在孩子的分?jǐn)?shù)上，分?jǐn)?shù)并非是衡量孩子能否成材的標(biāo)準(zhǔn)。

　　第四屆全國(guó)十佳少先隊(duì)員，是擁有許多專利的小發(fā)明家。起初，什么玩具拿到手里他都想拆開來看看。他爸爸不責(zé)怪他，只是說：“你怎么拆的，就怎么再裝上?！笨窗职謬?yán)厲的樣子，拆玩具的時(shí)候就特別小心，每拆下一個(gè)零件都按順序擺好，拆完琢磨明白后，

再一一裝上。就這樣拆了裝，裝了拆，成了個(gè)小發(fā)明家。才上小學(xué)，他已經(jīng)獲得了三項(xiàng)國(guó)家專利。當(dāng)然，作為父母，不能只欣賞孩子的興趣，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣。不管你對(duì)孩子的興趣持什么態(tài)度，你都要以極大的熱情發(fā)現(xiàn)并支持，使其發(fā)展成為一種能力。

  孩子在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)也是家長(zhǎng)們討論的高頻話題了，之前有朋友問孩子就是不肯跟同學(xué)們一起上籃球課，一進(jìn)體育館就哭怎么辦，關(guān)鍵是孩子抗拒集體活動(dòng)的狀態(tài)已經(jīng)持續(xù)了兩個(gè)月，不管她用盡了多少辦法，都不能真正解決問題，孩子只接受自己練習(xí)。

  還有很多跟集體活動(dòng)相關(guān)的咨詢就不一一說出來了，但里面的核心議題是，孩子不合群，孩子的行為變得讓人手足無措了。

  今天的文章就想跟大家聊一些實(shí)戰(zhàn)性的策略和技巧，教大家如何讓孩子在集體活動(dòng)中放松下來。

  學(xué)習(xí)社交技能跟其他孩子相處，是每一個(gè)小孩子必須學(xué)習(xí)的，也是復(fù)雜的技能之一。

   當(dāng)孩子在群體環(huán)境中感到壓力和的時(shí)候，由于還不知道如何管理自己的壓力和的情緒，所以他們會(huì)更容易在集體活動(dòng)中作出拒絕或者不妥當(dāng)?shù)男袨?，這在某種程度上也會(huì)給孩子在社交場(chǎng)合上帶來很多困難，也給父母帶來壓力。

生活實(shí)踐

　　如果以上關(guān)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成主要關(guān)注“知識(shí)與技能”、“過程與方法”方面的話，那么還應(yīng)當(dāng)注意一下“情感態(tài)度價(jià)值觀”方面。如果一個(gè)人具有豐富的科學(xué)知識(shí)、精湛的科學(xué)技術(shù)，卻打心底就排斥、不認(rèn)同科學(xué)，那么他依然算不上是一個(gè)具有較高科學(xué)素養(yǎng)的人。

　　科學(xué)素養(yǎng)理應(yīng)包括人們對(duì)科學(xué)、技術(shù)的贊同與認(rèn)可。在生活中，他能夠自覺地運(yùn)用科學(xué)思維進(jìn)行思考;在實(shí)踐中，他將生活本身當(dāng)作一門關(guān)于科學(xué)的學(xué) 問，將在科學(xué)課程、科技活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)與思想帶到生活中來。比如做事要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、推測(cè)要有根有據(jù)等。如此，科學(xué)素養(yǎng)才能真正內(nèi)化于心，成為自己的一部 分。