兒童武術訓煉因素 

    文化教育 青少年兒童階段處在接納基礎教育的環(huán)節(jié)。既要確保文化學習培訓不受影響，又要確保運動訓練科目的進行，這必須大家融洽和均衡。處理“讀”，“訓”間的分歧，一方面要靠領著的適用、老師的勤奮、父母的相互配合，另一方面要讓兒童掌握文化學習培訓的必要性等。經(jīng)過柯教練的細心矯正和認真指導，較小的小朋友，也練習得棒棒噠，一起看看孩子們這節(jié)課的練功狀態(tài)。 文化教育也是武術運動自身本質(zhì)的規(guī)定。武術運動具備體育文化的屬性，另外也具備深入的文化內(nèi)函。 

    我國武術是中華文化特殊的社會發(fā)展歷史時間自然環(huán)境和文化情況中發(fā)展起來的，備受中華民族文化精神實質(zhì)的滋養(yǎng)和養(yǎng)育，其高度的造型藝術表達形式、豐富多彩的技擊規(guī)律、珍貴的強身健體健康養(yǎng)生法，若不明白中華傳統(tǒng)的文化、古典哲學、中醫(yī)學(經(jīng)脈)學藝術這些，就難以明白武術的深入內(nèi)函。因而在少年武術教學中,在注重示范、建立具體形象的同時,應加強講解,啟發(fā)學生積極思考,加深理解動作的要點、結(jié)構、完成動作的方法,以及動作間的銜接關系。 

重慶少兒武術訓練基地 

    思想品德數(shù)育 思想品德文化教育，包含政冶思想境界，英勇堅強不屈精神實質(zhì)、優(yōu)良武德、高尚品德、必勝信念這些。傳統(tǒng)武術選手僅有具有優(yōu)良的思想品德，訓練才會造成恰當?shù)膹姶蟮挠柧氈饔^因素，才可以謙虛又很好學、刻苦鉆研、戰(zhàn)勝困難、勤于思考；比賽時才可以信心足、努力勁強、不懼強手、敢于制勝。不然觀念不扎實，訓練中碰到困難或挫敗就會垂頭喪氣，比賽時碰到強手就會膽虛怯懦?！吨袊嗌倌牦w質(zhì)健康行為調(diào)查》顯示，在休息和節(jié)假日的空閑時間，學生最喜歡做的事是上網(wǎng)聊天和打游戲、看電視，出去運動的不足三成。因此，思想品德教育是青少年兒童傳統(tǒng)武術訓練的一因素。 

少兒武術訓練需要注重哪五大要素？

少年兒童時期的武術訓練管理體系應包含下列五個一部分： 

    1、教育 少年兒童時期處在接納基礎教育的環(huán)節(jié)。既要確保文化藝術學習培訓不受影響，又要確保健身運動訓練每日任務的進行，這必須大家融洽和均衡。五花炮的升級打法是五個動作和六個動作，但拳型、步法并無新增內(nèi)容。處理“讀”、“訓”間的分歧，一方面要靠的適用、老師的勤奮、父母的相互配合，另一方面要讓兒童掌握文化藝術學習培訓的必要性。 

    2、思想品德文化教育 思想品德文化教育，包含愛國主義精神，英勇堅強不屈精神實質(zhì)、優(yōu)良武德、高尚品德、必勝信念等。武術選手僅有具有優(yōu)良的思想品德，訓練才會造成恰當?shù)膹姶蟮挠柧氈饔^因素，才可以謙虛又很好學、刻苦鉆研、戰(zhàn)勝困難、勤于思考； 

    3、身體素質(zhì)訓練 少年兒童時期是各類身體素質(zhì)的發(fā)展趨勢關鍵期和黃金時刻，失去這一時期的訓練，將留有不能填補的后遺癥。身體素質(zhì)是武術選手把握技術性的生理學基本，身體素質(zhì)好。 

    4、技術性訓練 技術性訓練包含武術觀念的塑造和基本上技術實力的提升。 

    5、個人心理素質(zhì)訓練 個人心理素質(zhì)是當代武術優(yōu)等人才務必具有的關鍵素養(yǎng)之一。