作為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)，不能僅僅重視文化知識(shí)的教育，還要讓孩子們具備健康的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，從改進(jìn)教育方法上來(lái)關(guān)心、愛護(hù)和尊重他們。作為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)，不能僅僅重視文化知識(shí)的教育，還要讓孩子們具備健康的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，從改進(jìn)教育方法上來(lái)關(guān)心、愛護(hù)和尊重他們。其他利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者全部利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的教育形式，包括各種實(shí)施高等教育的夜大學(xué)等。

繁重的課業(yè)任務(wù)、激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、家庭對(duì)孩子過高的期望值，使得青少年的心理壓力越來(lái)越大。特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。有人們深入研究的教育問題很多。作為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)，不能僅僅重視文化知識(shí)的教育，還要讓孩子們具備健康的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，從改進(jìn)教育方法上來(lái)關(guān)心、愛護(hù)和尊重他們。

采取全日制高等教育形式的學(xué)校稱為全日制高等學(xué)校。非全日制的教育形式是指學(xué)生在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，部分時(shí)間在校學(xué)習(xí)。封閉式學(xué)校，是將孩子們統(tǒng)一住的一個(gè)集體內(nèi)，將他們的生活、飲食、活動(dòng)都集合在一起的學(xué)校。封閉式分為全封閉和半封閉。通過封閉式管理可以鍛煉這些學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)鏟除“小皇帝”習(xí)氣。封閉式學(xué)校鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存的要求。

有利于學(xué)生個(gè)人品質(zhì)與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。封閉式學(xué)校使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)提高勞動(dòng)素質(zhì)，增強(qiáng)獨(dú)立生產(chǎn)的能力。封閉式教育有利于學(xué)生保持純凈的學(xué)習(xí)心態(tài)不受外界影響，有利于學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全。作為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)，不能僅僅重視文化知識(shí)的教育，還要讓孩子們具備健康的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，從改進(jìn)教育方法上來(lái)關(guān)心、愛護(hù)和尊重他們。