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　　我國燃煤電廠的發(fā)電效率一般按34％計，生產(chǎn)1KWH的電消耗360 g標準煤，與傳統(tǒng)集中供熱系統(tǒng)的熱效率70％相差較大，因此包括國標50189—2015《公共建筑節(jié)能設(shè)計標準》在內(nèi)的國家建筑節(jié)能技術(shù)法規(guī)用強制性條款都對電供暖方式禁止使用。前不久，記者參加了一個名為“電網(wǎng)連萬家共享電氣化”的替代能源推廣會。但實際工程使用情況究竟如何？

　　為了掌握電供暖投入使用后的實際效果，新疆電力科學研究院連續(xù)多年對電供暖示范工程進行了包括間歇供暖的室溫變化、用電量等情況的跟蹤監(jiān)測，并于2012年發(fā)布了《電采暖相關(guān)技術(shù)研究科技項目驗收材料》報告，依據(jù)該報告整理出電供暖能耗量。

一、電能清潔供暖電采暖在學校

學校供暖有以下特點：一是時間相對較短、耗熱量少，冬季在寒冷的時段放寒假(45天)，每月有四個雙休日；二是白天上課教室人多，人體散熱和陽光照射，形成溫度補償；三是實驗室、會議室、圖書館、體育館等區(qū)域平時使用率低，可保持低溫運行。隨著國家環(huán)保措施嚴厲程度逐漸加強，電采暖將成為非常適合的采暖解決方案。采用碳晶輻射板、發(fā)熱電纜、電熱膜等終端直熱設(shè)備后，運行調(diào)節(jié)方便靈活，易實現(xiàn)“行為節(jié)能”，且學校采用電能清潔供暖享受居民電價，這些條件決定學校適合使用電能清潔供暖方式供熱。

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國網(wǎng)通州崔家樓“煤改電”實景示范展示區(qū)就像一個實驗室，兩間院子陳列著多種電采暖設(shè)備。通過智能采集終端接入到監(jiān)控平臺，實時傳送著這些設(shè)備的運行狀態(tài)、房間溫度、濕度等數(shù)據(jù)，供工作人員對設(shè)備的采暖性能進行分析。

　　創(chuàng)新方法還提高了工作效率。第三，嚴格貫徹落實中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十四次會議的精神，在充分考慮安排供給的基礎(chǔ)上推進取暖工程，做到每一個取暖工程、每一個項目、每一個環(huán)節(jié)都能與供應(yīng)相銜接，使北方地區(qū)清潔取暖這項工作不脫節(jié)、不落后、不產(chǎn)生殘次品。廊坊供電公司員工王浩軒提到“工廠化預(yù)制”的概念：“將成套化物料分解為模塊化預(yù)制，采用高壓引線制作等4個配網(wǎng)工廠模塊化預(yù)制平臺，通過剪切等手段完成構(gòu)件的預(yù)先制作。通過它，可以又好又快又標準地完成多種設(shè)備的制作安裝?！边@一方法在“煤改電”工程現(xiàn)場廣泛應(yīng)用，使變臺安裝效率提高近40%，并且預(yù)計可形成各類國家專利15項。