江西南昌芊夢(mèng)兒童成長(zhǎng)中心專(zhuān)門(mén)針對(duì)“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語(yǔ)言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對(duì)一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評(píng)估，制定針對(duì)性教學(xué)方案。幼兒語(yǔ)言障礙康復(fù)收費(fèi)服務(wù)熱線。

2016年，們發(fā)表了一個(gè)讓人充滿(mǎn)希望的研究成果：許多有語(yǔ)言障礙的孩子，即使是在四歲以后，也能成功地培養(yǎng)語(yǔ)言能力。

為了幫助有語(yǔ)言障礙的兒童或青少年，家人、老師以及其他關(guān)心的人都想知道如何去培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力?？上驳氖?，這個(gè)研究提供給了我們大量有效的方法。

在開(kāi)始分享我們的“方法”之前，需要提醒大家注意的是，每一個(gè)孩子都是的，即使我們盡努力，也有可能出現(xiàn)一個(gè)方法對(duì)這個(gè)孩子有效但對(duì)另一個(gè)孩子卻沒(méi)有多大效果的情況。此外，除了用口語(yǔ)，很多有語(yǔ)言障礙的孩子都可以借助視覺(jué)支持和工具輔助來(lái)為這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)圓滿(mǎn)的人生。

幼兒語(yǔ)言障礙康復(fù)收費(fèi)服務(wù)熱線。


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（1）了解言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙兒童的言語(yǔ)發(fā)展以及障礙狀況。

（2）確定言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙兒童的言語(yǔ)障礙特點(diǎn)、程度。

（3）找尋導(dǎo)致兒童言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙的原因

（4）判斷預(yù)后

（5）涉及并制定言語(yǔ)、語(yǔ)言矯治和教育計(jì)劃。

（6）選擇的言語(yǔ)、語(yǔ)言矯治方法和教育訓(xùn)練手段。

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我們說(shuō)話(huà)時(shí)，嘴唇可圓可扁，可縮伸、可開(kāi)啟，這些不同的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生出不同的聲音，語(yǔ)音正確與否，和雙唇有極大的關(guān)系。孩子在說(shuō)話(huà)時(shí)，嘴唇不會(huì)用力，有的位置不對(duì)，所以說(shuō)出的話(huà)含糊不清。針對(duì)孩子這一特點(diǎn)，要進(jìn)行口部鍛煉。

節(jié)——張口練習(xí)：上下唇打開(kāi)，動(dòng)作柔和，舌頭平放，不能后縮或隆起。經(jīng)常做這個(gè)練習(xí)可以幫助孩子說(shuō)話(huà)時(shí)嘴緊，張不開(kāi)的毛病。

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