那么教學白板有哪幾種呢？教學白板的主要區(qū)別在于白板的面板材質(zhì)，像諾迪文教白板可以分為樹脂面板和搪瓷面板這兩種。

那么那種質(zhì)量好呢？教學白板的質(zhì)量好壞，也是取決于白板的材質(zhì)，搪瓷白板的面板使用了搪瓷特殊處理，更加耐磨，不易刮花，易寫易擦的優(yōu)越性能，而樹脂面板的采用的是烤漆樹脂處理，耐刮花性沒有搪瓷白板的好，但是相對價格就比較便宜。還有就是，俗話說好馬配好鞍，白板的夾層也是很重要的，一些小廠為了節(jié)約成本，使用的瓦楞紙，容易受潮，時間長了白板面板就會形成很多小坑，諾迪文教白板夾層采用的高密度壓縮泡沫板質(zhì)輕質(zhì)密，防潮，抗撞擊。除了面板之外，還有教學白板的邊框，諾迪文教白板的邊框使用的是加厚鋁合金邊框，結(jié)構(gòu)牢固不易變形。例如，在語言教學中，教師的語言無法解釋故事的優(yōu)美藝術(shù)概念，可以通過電子白板顯示各種擴大學生視野的藝術(shù)教學作品，以及教學活動的問題。

教學白板選諾迪文教，真材實料才能做出好白板！

諾迪文教教學白板使用的搪瓷面板還有一個優(yōu)點就是面板顏色微微發(fā)黃，有利于保護師生的眼睛，長時間盯著黑板，如果黑板的發(fā)光率很大，眼睛就會很疲勞，就連我們?nèi)粘Ｊ褂玫氖謾C都有護眼模式，諾迪文教教學白板的面板專門為教學設(shè)計反光率低，保護師生的眼睛。這兩者是有著區(qū)別的，具體是哪些方面的區(qū)別，諾迪文教白板今天就為大家介紹一下。

諾迪文教教學白板使用的搪瓷面板還有一個優(yōu)點就是面板顏色微微發(fā)黃，有利于保護師生的眼睛，長時間盯著黑板，如果黑板的發(fā)光率很大，眼睛就會很疲勞，就連我們?nèi)粘Ｊ褂玫氖謾C都有護眼模式，諾迪文教教學白板的面板專門為教學設(shè)計反光率低，保護師生的眼睛。當我們購買學校教室的黑板多少錢時，肯定要考察材質(zhì)及服務(wù)情況，還有這個賣家的具體情況，再決定是否購買。

應(yīng)該如何挑選電子白板產(chǎn)品

易用性：易用性是指產(chǎn)品運用是否簡略便利，屏幕是否供給了相應(yīng)的快捷鍵，產(chǎn)品之間連線是否歸于通用連線，是否運用的書寫筆，筆的手感是否舒適，分量是否合適。運用者是否無需訓練就能夠運用，產(chǎn)品的易用性很簡單判別。

實用性：實用性指產(chǎn)品的功能是否合適你，從功能上講，不是功能越多越復(fù)雜越好，只要滿意企業(yè)的實際需要就夠了，現(xiàn)在各個廠家產(chǎn)品的功能迥然不同，實用性直接通過說明文檔就能夠判別。

靈敏性：靈敏性是一個重要的目標，現(xiàn)在一些廠商供給的產(chǎn)品靈敏度不行，呈現(xiàn)畫不上線、劃線不連續(xù)、劃線不平坦的現(xiàn)象，在靈敏性上電磁感應(yīng)式的互動電子白板優(yōu)于壓感式的。這一點很簡單檢測，只要在白板上快速劃一條線就能夠判別，假如呈現(xiàn)畫不上線或許劃線不連續(xù)，就說就說明靈敏度不行。因此，在未來的教學過程中，教師應(yīng)充分認識到這些功能無法發(fā)揮的替代作用，加強技術(shù)培訓，并掌握這些功能的使用，以改善師生之間的互動和互動。

穩(wěn)定性：穩(wěn)定性首要包含硬件的穩(wěn)定性和整個產(chǎn)品的壽數(shù)，硬件自身的電子元器件是否受溫度影響很大，是否會受周圍的磁場的影響，產(chǎn)品是否通過嚴厲的檢測，現(xiàn)在電磁感應(yīng)式互動白板穩(wěn)定性優(yōu)于壓感式和紅外式電子白板。這時，企業(yè)想要在市場上占得先機，就需要拓展業(yè)務(wù)范疇，由硬件提供商向軟件、解決方案等應(yīng)用服務(wù)提供商轉(zhuǎn)變，針對不同學科、不同學校形成針對性的解決方案，使電子白板真正與用戶實際使用需求相契合，提高用戶應(yīng)用積極性。電子白板的壽數(shù)首要由面板的選材決議，一般原料比較軟的壽數(shù)相對較短，面板的平坦性也會很大程度上影響壽數(shù);白板的加工工藝也

漂亮性：漂亮性首要是指產(chǎn)品的外觀是否漂亮，板面是否平坦，是否反光，邊框是否平坦，白板的大小是否合適擺放場所。面板是否平坦對投影的作用和白板的壽數(shù)有很大的影響。

要看一下互動電子白板品牌，品牌是一個公司長時間的沉淀，是一個公司歸納實力的體現(xiàn)，所以你需要調(diào)查一下公司，是否有研發(fā)團隊供給不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量;是否樹立以客戶為中心的服務(wù)團隊，為客戶供給的支撐;是否有自己的出產(chǎn)線，能夠保證及時供貨。

服務(wù)：服務(wù)也是一個重要的要素，由于互動電子白板的運用時間5-10年，廠家是否供給了白板核心部件的服務(wù)許諾，是否供給了配件的服務(wù)許諾，是否供給了軟件的升級服務(wù)，是否供給裝置訓練等，這些都要調(diào)查。

如何使用教學白板

一：加強技能訓練并完全運用隱藏功能

主要使用回放顯示功能，手寫功能應(yīng)用小于電子白板的當前使用狀態(tài)。在使用電子白板訓練的過程中，播放器會充分利用照片，視頻，ppt等的顯示和顯示功能，并且書寫功能，隱藏，彩色顯示，實時，記錄功能等不能得到很好的應(yīng)用。

因此，在未來的教學過程中，教師應(yīng)充分認識到這些功能無法發(fā)揮的替代作用，加強技術(shù)培訓，并掌握這些功能的使用，以改善師生之間的互動和互動。人與計算機的互動使教室充滿生機與活力。

二：優(yōu)化與課程的整合

自從將電子白板作為高質(zhì)量的輔助教學設(shè)備引入以來，一些教師沒有將學生的能力與課程需求結(jié)合起來，而是直接使用教學模板來通過過度使用電子白板來減少對電子白板的使用。

實際上，基于電子白板技術(shù)的教師數(shù)字教學計劃或教學資源包為教師和學生在課程中進行交互提供了極大的便利。但是，在課程中，教師需要優(yōu)化和整合課程，并創(chuàng)造性地使用他們自己的后處理培訓計劃。將教學內(nèi)容與學生的能力相結(jié)合，并選擇適當?shù)碾娮影装褰虒W活動，以消化學生的理解，思維，吸收和授予的知識。教師應(yīng)仔細考慮什么樣的教系，以利用電子教學板來優(yōu)化整體教學活動。例如，在語言教學中，教師的語言無法解釋故事的優(yōu)美藝術(shù)概念，可以通過電子白板顯示各種擴大學生視野的藝術(shù)教學作品，以及教學活動的問題。電子白板提高用戶應(yīng)用能力是方向未來電子白板產(chǎn)業(yè)將集中體現(xiàn)出硬件產(chǎn)業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)等不同產(chǎn)業(yè)的特性和規(guī)律，當企業(yè)在硬件實力方面相差無幾時，軟實力就成為競爭的"撒手锏"?？梢酝ㄟ^現(xiàn)場演示和其他方式進行展示。您需要在鏈接上使用電子白板進行培訓。