畫(huà)畫(huà)是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)，在中世紀(jì)的歐洲，人們常把繪畫(huà)稱(chēng)作“猴子的藝術(shù)”。在20世紀(jì)以前，繪畫(huà)模仿得越真實(shí)技術(shù)越高超，但是進(jìn)入20世紀(jì)后，隨著攝影技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，繪畫(huà)開(kāi)始轉(zhuǎn)向表現(xiàn)畫(huà)家主觀自我的方向。繪畫(huà)是一個(gè)、記錄及表現(xiàn)不同創(chuàng)意目的的形式，它及其參與者的數(shù)量同樣地為數(shù)眾多。繪畫(huà)的性質(zhì)可以是自然及具像派的（如靜物畫(huà)（still life）或風(fēng)景畫(huà)）、影像繪畫(huà)（photographic painting）、抽象畫(huà)、有敘事性質(zhì)的、象征主義、情感的或政治性質(zhì)的。


尚苑致力于打造精品畫(huà)室，以學(xué)生升學(xué)為辦學(xué)根本；實(shí)行小班精品教學(xué)，因材施教：根據(jù)學(xué)生能力及興趣精準(zhǔn)規(guī)劃升學(xué)、科學(xué)設(shè)計(jì)課程。

夢(mèng)想的萌芽向來(lái)脆弱，如果沒(méi)有被認(rèn)真呵護(hù)，是無(wú)法在經(jīng)歷風(fēng)雨后成長(zhǎng)為參天大樹(shù)的。我們總是羨慕那些為了夢(mèng)想全力以赴的人，但在背后默默守護(hù)著那些追夢(mèng)者的人，也值得我們?nèi)ベ澝琅c敬佩。

在尚苑就有這樣一群人，一直在默默付出，用心、負(fù)責(zé)的教導(dǎo)著我們的追夢(mèng)少年們。他們就是我們可敬又可親的班主任。

尚苑畫(huà)室實(shí)行1 1 1﹥3的教學(xué)管理模式。由班主任負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，搭建起學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方之間良好的溝通紐帶，做到一名學(xué)生、一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)校聯(lián)合，將教學(xué)、管理、服務(wù)做到大于3，共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)1導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。無(wú)論是在工作時(shí)間，還是休息時(shí)間。班主任都是處在工作狀態(tài)中，對(duì)于工作沒(méi)有一絲懈怠。

班主任負(fù)責(zé)幫助學(xué)生盡快適應(yīng)畫(huà)室學(xué)習(xí)與生活，同時(shí)家長(zhǎng)也能向班主任實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)與生活情況。

關(guān)于主動(dòng)性

學(xué)習(xí)素描的主動(dòng)性，一是指行動(dòng)上的積極實(shí)踐，二是指思維上的勤于探索。二者合二為一，光說(shuō)不練不行，光練不想也不行。我們常說(shuō)某人學(xué)習(xí)很主動(dòng)、作品很有想法，就有這意思。即使是初學(xué)素描，也不能純客觀地再現(xiàn)，一定要加入自己的主觀感受、理性理解和主觀處理。以通過(guò)學(xué)習(xí)素描來(lái)感受生活、認(rèn)識(shí)藝術(shù)。要用自己的大腦來(lái)思考，要用自己的眼睛來(lái)看世界。主動(dòng)性是一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，一種會(huì)自覺(jué)尋求各種方式獲得知識(shí)、能力的方法，要珍惜利用書(shū)店、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、美術(shù)館、博物館等學(xué)習(xí)資源，不要太依賴(lài)你的教師，要能積極自修，勤于動(dòng)腦，放眼世界，要會(huì)主動(dòng)地對(duì)各種信息進(jìn)行知識(shí)分類(lèi)、歸納、批判、取舍。在多元中不迷失自己，在前進(jìn)中不斷學(xué)習(xí)。

歐洲藝術(shù)在19世紀(jì)末，由于後期印象派、立體主義對(duì)于藝術(shù)本質(zhì)的不同追求與探討，使實(shí)體形與色的描繪完全解放，因此，也改變了傳統(tǒng)的素描訓(xùn)練方式。在部分國(guó)家，如法國(guó)巴黎大學(xué)美術(shù)系，便以「二度空間，單色與多色的研究」來(lái)取代「素描」的課程。在這種的課程安排中，素描有著更寬廣的空間，素材的彈性更大，學(xué)生可以任意使用各種不同的媒材來(lái)從事二次元的造形練習(xí)。所以，除了基本的素描概念不可偏廢外，在素描媒材的訓(xùn)練上，應(yīng)在課程的練習(xí)中給予更多的彈性與變通，使素描的訓(xùn)練不僅能配合藝術(shù)思潮，并且展現(xiàn)更多的活力和更廣的表現(xiàn)力。