魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設計、生產(chǎn)銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學教育的科技公司。提供個性化課程服務，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設計，歡迎隨時前來咨詢！

讓孩子學會感恩，懂得寬容

　　1、心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦

　　2、擁有愛心，就有了求知求美的動力

　　3、惡作劇會“惹禍”，及時引導孩子改正

　　4、及時消除孩子的殘忍行為

　　5、懂得感恩，才會成長

父母在給寶寶挑選小玩具時，要注意：

小玩具是不是激勵思索或解決困難？

  小寶寶的小玩具在某種意義上而言是她們的啟蒙老師，激勵她們去發(fā)覺、探尋、思索和解決困難，大家給寶寶挑選適合的小玩具，還能夠推動她們認知能力和智商的生長發(fā)育。

小玩具是不是能推動溝通交流？

  一個好的小玩具，還應以推動小寶寶與他人溝通交流、互動交流的公路橋梁，協(xié)助小寶寶創(chuàng)建與外部的聯(lián)絡。

幼兒的科學學習還受到自我中心思維的局限

　　幼兒思維上的這一特點給他們的科學學習帶來了很大的阻礙。因為這和科學的客觀性要求之間存在著明顯的矛盾沖突。具體表現(xiàn)如下。

　　幼兒賦予大自然的萬事萬物以靈性，認為它們都是有生命、有感情的，幼兒認識自然事物的過程，就是和大自然對話的過程。

　　幼兒會用人為的動機或感情來解釋客觀事物。如認為“大輪船很重但是沒有沉到水里，是因為它很勇敢”“風是風婆婆吹來的”，甚至全然不顧成人向他解釋過“物體在水里的沉浮是它們的比重決定的”“風是空氣流動形成的”等一些科學原理。

幼兒科學素養(yǎng)的培養(yǎng)

  隨著社會的進步、科學的迅速發(fā)展和教育的變革，科學已不僅僅是知識體系與獲取知識的過程和方法，而且也是一種價值或態(tài)度，其內涵包括科學態(tài)度、科學過程和方法、科學知識三個基本要素。與之相應，幼兒科學教育已不等同于以往的常識教育。幼兒科學教育應是啟發(fā)、支持和引導幼兒主動探究和發(fā)現(xiàn)，獲得有關周圍物質世界及其關系的教育，使幼兒獲得有利于終身持續(xù)發(fā)展的樂學、會學、的過程。這就對幼兒教師的素質提出了新的要求和挑戰(zhàn)。