對于還未正式步入醫(yī)院或者剛進(jìn)入醫(yī)院工作的醫(yī)務(wù)人員來說，對于白大褂的使用規(guī)范可能沒有很了解以至于著裝上會出現(xiàn)一些問題。

比如醫(yī)學(xué)新生會理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為我們穿白大褂在學(xué)校自由走動是沒有問題的，但在很多學(xué)長學(xué)姐們和老師們看來就不是如此了。

那么我們應(yīng)該怎樣正確使用白大褂呢?

白大褂不能像風(fēng)衣一樣敞開來穿，要把扣子從上到下依次扣上，給人以干凈利落的印象。

還有我們經(jīng)常穿白大褂進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室，穿白大褂是為了隔離細(xì)菌。

如果敞開來穿，就無法達(dá)到這一目的，還會把實(shí)驗(yàn)室里的細(xì)菌攜帶出去。

為了鼓勵更多的年輕人選擇STEAM領(lǐng)域的，并追求STEAM相關(guān)職業(yè)，幫助他們將自己視為在這些領(lǐng)域能夠取得成功的人是很重要的。

其中一件常與科學(xué)家聯(lián)系在一起的東西就是白色實(shí)驗(yàn)服，俗稱“白大褂”。

正如之前研究套裝和實(shí)驗(yàn)服對成年人的影響時所看到的那樣，衣服是改變一個人自我形象的有力工具，白大褂對青少年對角色影響同樣非常重要。

同樣的課程，不同的著裝。兩個班級中，一個班的學(xué)生在兩個月的時間里至少要穿10節(jié)課的實(shí)驗(yàn)服，另一個班則不穿實(shí)驗(yàn)服。

老師們給每個班級上同樣的課，以減少老師教學(xué)的差異。研究人員在這10節(jié)課前后對參與者進(jìn)行了采訪，還對他們進(jìn)行了前后調(diào)查，

同時考察了許多因素，比如他們作為一名科學(xué)家的自我意識、他們對自己與科學(xué)相關(guān)的技能的信心，以及他們是否有與STEAM領(lǐng)域相關(guān)的職業(yè)目標(biāo)。

一說起醫(yī)生，你腦袋里會出現(xiàn)什么呢？打針吃藥，還是體溫計(jì)？不管怎樣，有一樣?xùn)|西是一定會出現(xiàn)的，那就是白大褂。

白大褂幾乎就是醫(yī)生的象征，以至于你只要看到穿白大褂的人，不管是科學(xué)家，還是其他什么人，都會有點(diǎn)緊張，畢竟很多人小時候被拉到醫(yī)院打針還是有點(diǎn)陰影。

那么問題來了，為什么醫(yī)生總是穿著白大褂呢？今天我們就來聊聊這個事兒。

醫(yī)生的早期著裝

早的時候，其實(shí)醫(yī)生是沒有固定的穿著的。不管是在東方還是在西方，醫(yī)生們都穿得很隨意。

比如中國古代的醫(yī)生，寬袍大袖的，一般的讀書人穿什么，他們也就穿什么。在西方，很長一段時間內(nèi)，醫(yī)生們穿的衣服跟神職人員一樣。

原因很簡單，在古代的西方，能夠接受教育的人，不是就是神職人員，肯定不會出來當(dāng)醫(yī)生，那就只能由神職人員來當(dāng)醫(yī)生了。

后來，出現(xiàn)了非神職人員的大夫，但大家也都習(xí)慣穿得跟神職人員一樣，來給大家。

再往后，差不多兩百年前吧，那個時候歐洲的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展得很好了。醫(yī)生的社會地位提高了，收入也變得相當(dāng)不錯。

所以，歐洲的醫(yī)生們穿著也變得講究起來了，紛紛穿上了黑色的禮服，戴上了帽子，看起來特別體面、紳士。