學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)資源平臺

利君成學(xué)虛擬幼兒園軟件學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)資源平臺開發(fā)完成。

學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)資源平臺圍繞學(xué)前教育的核心課程，進行了仿真教學(xué)資源和實訓(xùn)任務(wù)的深度開發(fā)，本仿真系統(tǒng)的開發(fā)，由多個相關(guān)院校教師做指導(dǎo)，很好的解決了教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)及實訓(xùn)的難點和重點。

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學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)實訓(xùn)平臺

學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)實訓(xùn)平臺的設(shè)計理念是：從幼兒教師的實際工作出發(fā),以一日帶班活動為主線任務(wù),將行業(yè)真實案例融入各工作環(huán)節(jié)中,平臺實時觸發(fā)各種隨機事件, 要求實訓(xùn)者進行針對性的處理。整個實訓(xùn)體系實現(xiàn)了實際行業(yè)的無縫對接，課程設(shè)置與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的無縫對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的無縫對接。學(xué)前虛擬仿真實訓(xùn)平臺的設(shè)計從行業(yè)對人才的需求出發(fā)，將幼兒教師的能力要求進行分解，將技能的訓(xùn)練融入到完成游戲任務(wù)的過程中去。學(xué)生可以圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生主動建構(gòu)探究、實踐、思考、運用、解決高智慧的學(xué)習(xí)體系。教師可以以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗和總結(jié)學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程。

虛擬幼兒園軟件學(xué)前教育VR教學(xué)體驗系統(tǒng)

VR課堂教學(xué)體驗系統(tǒng)軟件 虛似幼兒園手機軟件幼兒教育VR課堂教學(xué)體驗系統(tǒng)軟件以沉浸式體驗互動數(shù)據(jù)漫游一人叫角度開展體驗，能夠 在幼兒園總體環(huán)境、主教學(xué)大樓、課室、公司辦公室等幼兒園場地開展隨便的行走或是訪問，來到不一樣的部位，能夠 開啟不一樣的每日任務(wù)，每日任務(wù)菜單欄立即放進情景內(nèi)，體驗者開展實際操作手柄按鍵的挑選，挑選后，進到不一樣的每日任務(wù)中 。 系統(tǒng)軟件體驗以一人叫角度開展，體驗感舒服，體驗者配戴htc vive帽子，手執(zhí)手柄，根據(jù)手柄實際操作，操縱三維場景內(nèi)的每日任務(wù)挑選、情景數(shù)據(jù)漫游挪動和實訓(xùn)每日任務(wù)實際操作。 系統(tǒng)軟件的三維場景媒介為總體幼兒園課堂教學(xué)、主題活動與生活環(huán)境，包括了幼兒園總體產(chǎn)業(yè)園區(qū)環(huán)境、游樂區(qū)、教學(xué)大樓環(huán)境和教學(xué)大樓內(nèi)各課室內(nèi)部環(huán)境，全部環(huán)境所有為純?nèi)S細致模型進行，1:1模擬仿真真正幼兒園環(huán)境。 VR實訓(xùn)每日任務(wù)包含了幼兒園環(huán)境VR認知能力、幼兒園工作人員角色VR認知能力、課堂教學(xué)仿真模擬VR實訓(xùn)每日任務(wù)、安全事故解決VR實訓(xùn)每日任務(wù)等實訓(xùn)每日任務(wù)內(nèi)容。

學(xué)前教育虛擬仿真教學(xué)資源平臺主要服務(wù)于學(xué)前教育《學(xué)前教育學(xué)》、《幼兒保健學(xué)》、《幼兒園課程》、《幼兒心理學(xué)》等核心課程。本教學(xué)資源平臺與虛擬仿真互動教學(xué)管理平臺同步使用，在教學(xué)資源內(nèi)，可以使用虛擬仿真互動教學(xué)管理平臺的所有功能。本教學(xué)資源平臺是可以配合多個學(xué)生終端電腦一起使用的PC版本，也可以配合演練觸摸一體機使用，非VR頭盔版本。