造成反寫字的可能原因

   ① 4歲左右的孩子在這個(gè)階段對(duì)于方向感的把握不是很好，方向感對(duì)于孩子判斷一個(gè)事物的存在作用并不大，比如說一個(gè)倒立的杯子不影響孩子判斷它是一個(gè)杯子，這是和孩子的視覺系統(tǒng)有關(guān)的，他們接受的是忽略方向的圖像。但是文字是有方向的，所以在書寫的時(shí)候，只對(duì)形狀有概念，很有可能因?yàn)閷?duì)方向的忽略而引起書寫錯(cuò)誤。 ② 這個(gè)階段的孩子對(duì)于空間感的認(rèn)識(shí)還不完全，這個(gè)時(shí)候，孩子是以自己為判斷方向的中心的，也就是說對(duì)于孩子來說的左右是指按照自己為中心來確定的，然后隨著年齡的增長(zhǎng)，到了8歲左右才能完善到以客體為判斷的中心，這也是反寫字的一個(gè)可能原因。 ③ 有些時(shí)候把數(shù)字寫反了，有可能是因?yàn)槭菙?shù)字與字母的組合，前一個(gè)的方向會(huì)對(duì)后一個(gè)的方向有干擾，孩子在書寫的時(shí)候容易感到混亂，會(huì)隨著前一個(gè)字的方向繼續(xù)寫下一個(gè)字的方向，這就會(huì)出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤了，這也是比較常見的。

   寶寶不會(huì)爬行，有什么危害？ 

   缺乏爬行經(jīng)歷的孩子易患感覺綜合失調(diào)癥。 研究表明，在3歲-13歲兒童中，10%-30%的兒童不同程度地存在注意力不集中、平衡能力差、易摔倒、手腳笨拙、愛哭等癥狀，這并不是一般的教育問題，是“感覺統(tǒng)和失調(diào)”。而感覺統(tǒng)和失調(diào)的孩子90%以上在嬰兒期不會(huì)爬行或爬行時(shí)間很短。 因?yàn)閷殞毴绻佬猩倩驔]有經(jīng)歷爬行，將引起對(duì)稱性頸緊張反射的動(dòng)作不成熟，表現(xiàn)為身體的上半部和下半部不自覺地對(duì)抗，容易發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)癥，如視覺和聽覺不協(xié)調(diào)、視覺和動(dòng)作不協(xié)調(diào)、聽覺和動(dòng)作不協(xié)調(diào)等。 

    感統(tǒng)失調(diào)的孩子呢，隨著年齡的長(zhǎng)大，步入社會(huì)時(shí)極有可能在這方面存在問題： 

    理解能力弱，聽而不見 聽覺感不良的孩子對(duì)別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)。 這樣的孩子常常對(duì)語言的表達(dá)和理解都有出現(xiàn)偏差。 但是當(dāng)別人發(fā)現(xiàn)你理解能力很差的時(shí)候，往往不愿和你浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)把重要的事情交托給你。社會(huì)工作是一個(gè)講求效率的團(tuán)隊(duì)合作的模式，小時(shí)候沒有積累起的學(xué)習(xí)能力，走入社會(huì)還是短板。這對(duì)孩子將來的發(fā)展條件非常不利！

   感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)？

 1.前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，調(diào)皮任性，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩語言表達(dá)困難說話遲。 

 2、視覺感不良：表現(xiàn)是無法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識(shí)字，學(xué)了就忘等。