新生兒發(fā)育遲緩要分為多個(gè)方面，包括體格發(fā)育成遲緩、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、智力發(fā)育遲緩，還可以有心理發(fā)育遲緩。 體格發(fā)育遲緩比較好判斷，可以通過(guò)測(cè)量嬰兒的身高、體重、頭圍、胸圍等判斷。運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩，比如一般生小嬰兒，都是三個(gè)月時(shí)會(huì)抬頭，六個(gè)月時(shí)會(huì)翻身，九個(gè)月時(shí)能夠坐穩(wěn)、會(huì)爬。 12個(gè)月時(shí)能夠站立，但是如果寶寶這些都是明顯落后，那可能就是運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。 一般寶寶六個(gè)月的時(shí)候能發(fā)單音，12個(gè)月的時(shí)候可以理解一些單詞的意思，但是你的寶寶如果這些都比較遲緩，就是語(yǔ)言發(fā)育遲緩了。

  孩子爸爸/媽媽小時(shí)候也說(shuō)話比較晚，那我的孩子是不是只是遺傳，所以開(kāi)口晚？ 確實(shí)，由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要較好的注意力，而一些活潑、好動(dòng)的孩子難以在一件事情上保持精神的長(zhǎng)時(shí)間集中，因此“開(kāi)口”的時(shí)間相對(duì)要晚。 民間也常有這樣的說(shuō)法：貴人語(yǔ)遲。在以前爺爺奶奶輩的時(shí)候，營(yíng)養(yǎng)不一定跟得上以及大人必須在外勞作，所以能夠照顧和看管孩子的時(shí)間有限，會(huì)造成部分人出現(xiàn)說(shuō)話比較晚的現(xiàn)象。 現(xiàn)在生活水平的發(fā)展如果孩子到了兩三歲還不會(huì)說(shuō)話，父母應(yīng)該及時(shí)干預(yù)。如果兩周以上沒(méi)有實(shí)質(zhì)語(yǔ)言則為發(fā)育遲緩，如果三周以上沒(méi)有溝通語(yǔ)言則為語(yǔ)言和智力發(fā)育遲緩（三周歲以上未出語(yǔ)言會(huì)影響智能發(fā)展）；如果四周有語(yǔ)言遲緩?fù)ǔ：⒆邮菍儆谥橇Φ拖隆?br />

    語(yǔ)言發(fā)育遲緩的寶寶經(jīng)過(guò)干預(yù)后可以恢復(fù)嗎？

    主要還是看小孩的問(wèn)題，根據(jù)他的嚴(yán)重程度來(lái)推測(cè)干預(yù)后的效果，會(huì)到什么狀態(tài)。 不過(guò)通常來(lái)說(shuō)因?yàn)樾『⒌臐摿Ψ浅４螅竽X還在發(fā)育中，越早做干預(yù)訓(xùn)練效果越好。我們?cè)谧龈深A(yù)時(shí)不會(huì)預(yù)期孩子有可能限制在哪里、也不會(huì)做預(yù)測(cè)。我們就是看他在進(jìn)步了，練，再進(jìn)步，練，再進(jìn)步，想辦法讓他掌握的能力是足以應(yīng)付他的生活的。并且孩子的干預(yù)效果與家長(zhǎng)的配合有很大的關(guān)聯(lián)，所以只要及時(shí)干預(yù)孩子語(yǔ)言且配合老師進(jìn)行家庭中的生活化訓(xùn)練，孩子大多可像正常孩子一樣學(xué)習(xí)和生活。