對自閉癥兒童的常見誤解

認為孤僻就是自閉

生活壓力越來越大，人們越來越喜歡獨自一人，但隨著社會上正能量“雞湯”的大肆流行與宣傳，孤僻、內向的性格似乎不太受人們歡迎，而且還將其與自閉劃上等號。其實，孤僻與自閉完全是兩碼事，研究表明，自閉癥是一種神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙，而不是單純的心理障礙。目前，關于自閉癥的發(fā)病原因不明，它既不是先天的，也與后天環(huán)境無關。

自閉癥兒童認知訓練

1、讓孩子看見你的雙眼再說話

只能在孩子致力于教師的情況下，教師說的話才更有意義，才可以啟導孩子的語言表達發(fā)展趨勢。許多時間，自閉癥的孩子并不致力于當今的事兒及角色。若孩子并不潛心，教師說是多少和怎么說話都相當于白說。教師能夠 輕輕地拍一拍孩子，讓她們致力于你，隨后再說話。那樣才zui有實際效果。

2、挑選相互配合當今情景的話題討論

因為自閉癥兒童并不易借助想像及追憶學習培訓，因此教師提醒孩子回憶以前的社會經(jīng)驗并不合理。比如，教師說“小亮，你想一想今日上午在公園見過的家鴨”，自閉癥兒童還有機會總是發(fā)果，并不可以合理地學習培訓。教師應當相互配合當今自然環(huán)境，以眼下看得清、非常容易掌握的當然話題討論為宜。如果是在教室，人們卻說課室產(chǎn)生的事兒，讓孩子能夠 運用自然環(huán)境中的物質刺激學習語言。

   許多孤獨癥患者非常容易造成高寬比抑郁，她們習慣性地覺得傷心，或者處在抑郁的邊沿。她們的這種抑郁有的將會是因為生態(tài)學要素，也是一些將會是因為自然環(huán)境中的矛盾要素，這些要素對她們而言通常是不能預測分析和不能抵御的。因為認知能力缺點，孤獨癥患者沒辦法了解他人對他的期待，無法了解周邊產(chǎn)生的事兒。這類可變性惡xing事件在孤獨癥患者來看一直存有，因此她們會出現(xiàn)抑郁和猛烈的心態(tài)等反映，人們也就非常容易了解了。