崗位職責(zé)

負(fù)責(zé)對施工合同履行的監(jiān)督和動態(tài)管理。定期或不定期組織相關(guān)可室人員深入施工現(xiàn)場，督查施工單位三大負(fù)責(zé)人、專業(yè)工程師與主要機(jī)械設(shè)備的到位和工作情況；檢查施工單位在前期準(zhǔn)備、工程質(zhì)量、進(jìn)度、安全生產(chǎn)、現(xiàn)場管理等方面履行合同的情況，監(jiān)控各項(xiàng)管理指令閉合；監(jiān)控質(zhì)量保證體系保持良好的動態(tài)運(yùn)行；監(jiān)督施工單位嚴(yán)格按照設(shè)計圖紙、批準(zhǔn)的施工組織設(shè)計、技術(shù)規(guī)范進(jìn)行施工；對照下達(dá)的實(shí)施計劃對施工進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控，并針對具體問題分析原因和采取措施；監(jiān)督施工單位在安全生產(chǎn)、現(xiàn)場管理方面的措施和管理是否到位；但是，造價工程師在建設(shè)項(xiàng)目中到底起到多大作用呢，意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家PARETO（1848-1923）發(fā)現(xiàn)了一種稱為PARETO分配定律的曲線。同時，對施工單位合同違約和施工管理人員的違規(guī)進(jìn)行記錄與處理，對發(fā)現(xiàn)的監(jiān)理單位違約與監(jiān)理人員的違規(guī)行為進(jìn)行處理，并交辦有關(guān)可室進(jìn)行記錄和跟蹤落實(shí)。

負(fù)責(zé)工程變更和項(xiàng)目造價控制的管理工作，負(fù)責(zé)配合項(xiàng)目審計工作。

負(fù)責(zé)組織辦理項(xiàng)目中間計量支付、交工支付及竣工結(jié)算。

負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目交工驗(yàn)收及項(xiàng)目交工總結(jié)報告、執(zhí)行總結(jié)報告的編寫；并簽發(fā)合同段工程交工證書。

負(fù)責(zé)項(xiàng)目缺陷責(zé)任期的工程缺陷修復(fù)管理。

負(fù)責(zé)組織編制項(xiàng)目竣工文件，做好項(xiàng)目的竣工驗(yàn)收的相關(guān)工作。

對主任負(fù)責(zé)，分管工程建設(shè)管理科；并對現(xiàn)場管理辦公室工程管理方面的工作進(jìn)行監(jiān)督和業(yè)務(wù)管理。

負(fù)責(zé)工程建設(shè)有關(guān)資料的收集和歸類建檔工作，負(fù)責(zé)審核工程建設(shè)統(tǒng)計資料，主持編寫工程總體進(jìn)展情況匯報，報送項(xiàng)目建設(shè)管理規(guī)定的信息和統(tǒng)計資料。

隨著我國市場的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)師、工程師制度的不斷完善，職稱在各領(lǐng)域中起著越來越重要的作用，比如職位晉升、工資晉級、職業(yè)資格考試、建設(shè)企業(yè)申辦資質(zhì)、外省人員戶籍調(diào)配等方面，都成為必需剛性條件。為滿足市場需求，充分調(diào)動經(jīng)濟(jì)組織專業(yè)技術(shù)人員的積極性，相關(guān)職能部門一直努力開展工程造價及相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)交流工作，鋪開大家的職業(yè)化之路，使大家能更好地為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出較大程度的奉獻(xiàn)與服務(wù)。現(xiàn)實(shí)的情況是，工程造價專業(yè)的畢業(yè)生剛剛從學(xué)校進(jìn)入社會，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際操作能力不足等，需要企業(yè)方提供實(shí)習(xí)、培訓(xùn)等實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力。而造價行業(yè)的企業(yè)則普遍存在規(guī)模較小、從事造價咨詢工作的人員缺乏、工作強(qiáng)度大等種種原因，他們不具備為畢業(yè)生提供培訓(xùn)的能力。另外，接受工程造價咨詢業(yè)務(wù)的造價專業(yè)人員，往往需要獨(dú)立進(jìn)行項(xiàng)目預(yù)算等工作，而一名有能力獨(dú)立從事工程造價工作的專業(yè)人員，至少需要3年的預(yù)算工作經(jīng)驗(yàn)。另外，從預(yù)算員到工程師，又是一個艱辛而漫長的過程，需要的造價預(yù)算工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷的硬性條件要求，還需要有應(yīng)試能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。另外，從預(yù)算員到工程師，又是一個艱辛而漫長的過程，需要的造價預(yù)算工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷的硬性條件要求，還需要有應(yīng)試能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。這是一個不可逾越的自我成長與自我超越的歷程。