孤獨(dú)癥語言交流訓(xùn)練

1、定義 語言障礙是大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童jiu診的主要原因，語言交流障礙一般經(jīng)歷無口語期、仿說期、不善交流期三個(gè)合乎語言發(fā)育年齡的時(shí)期，不同時(shí)期康復(fù)治療的重點(diǎn)也有所不同。

2、適應(yīng)證與禁忌證

（1）適應(yīng)證：存在廣泛性發(fā)育障礙的兒童，即符合孤獨(dú)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的兒童。

（2）禁忌證：無

3、設(shè)備與用具

（1）錄音設(shè)備、計(jì)算機(jī)輔助語言系統(tǒng)、早期語言評(píng)定與訓(xùn)練系統(tǒng)、溝通訓(xùn)練軟件、孤獨(dú)與duo動(dòng)癥訓(xùn)練系統(tǒng)。

（2）發(fā)音訓(xùn)練所需訓(xùn)練工具如：蠟燭、紙條、風(fēng)車等，語言訓(xùn)練所需的圖261/262片實(shí)物及各類強(qiáng)化物等。

  孩子注意力不集中怎么辦?

內(nèi)心波瀾起伏的表現(xiàn)

愛動(dòng)，可能是孩子內(nèi)心靜不下來，如大人著急時(shí)是熱鍋上的螞蟻一樣。也可能是內(nèi)心充滿了好奇和幻想，根本按捺不住激動(dòng)的心。大人可以強(qiáng)制自己靜下來，但內(nèi)心沖突很厲害，而孩子卻不管這個(gè)，他沒有約束，沒有時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，所以只想運(yùn)動(dòng)，用運(yùn)動(dòng)來壓制自己內(nèi)心的激動(dòng)，或者釋放多余的能量，以減輕來自內(nèi)心的沖撞。比如正常的孩子在3、4個(gè)月的時(shí)候，逗他的時(shí)候，他會(huì)回應(yīng)性的笑，這稱為社會(huì)性逗笑。

是為了引起關(guān)注或注意

在某一特定時(shí)刻，他們覺得自己被遺忘了，感覺被“孤立”了，所以要制造出些響動(dòng)了，引起注意。但由于他們內(nèi)向，不愿意直接說出來自己的心事。

  孩子注意力不集中的因素

對(duì)孩子干涉太多。一個(gè)例子：孩子一個(gè)人玩玩具，你發(fā)現(xiàn)他在用一種很愚蠢的方式解決問題，你會(huì)幫助他嗎？da an是“是”對(duì)不對(duì)？再回憶下，過去的日子里，你有多少次主動(dòng)幫助孩子的行為呢？2、適應(yīng)證與禁忌證（1）適應(yīng)證：存在廣泛性發(fā)育障礙的兒童，即符合孤獨(dú)癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的兒童。如果您驕傲地說您就是這樣樂于助孩子的家長(zhǎng)，那么很遺憾的告訴您，您的孩子如果注意力不集中那就是您造成的，即使現(xiàn)在孩子還沒出現(xiàn)注意力不集中的問題那么也存在著很大的造成孩子注意力不集中的隱患。

  常見的一些表現(xiàn)

1.興趣狹窄和行為刻板重復(fù)

· 興趣狹隘

這樣的寶寶通常不喜歡同齡寶寶所喜歡的事物，反倒對(duì)一些形狀特別的物品有很強(qiáng)的好奇心，比如車輪、瓶蓋等，經(jīng)常拿它們做玩具。有的寶寶不依賴身邊的人，卻非常迷戀?zèng)]有生命力的事物，比如瓶子等。

· 行為刻板

行為刻板表現(xiàn)多為一種類似qiang迫癥的行為方式，比如出門必須按照同樣的線路，只吃固定種類的飯菜等情況，拒絕改變同時(shí)懼怕改變。還會(huì)機(jī)械的重復(fù)某一動(dòng)作，比如單腳蹦等。

2.其他癥狀

精神發(fā)育遲緩的癥狀會(huì)在75%的患兒中出現(xiàn)，三分之一到四分之一的寶寶有患dian癇的可能。還有一些寶寶即使患有，依舊會(huì)在諸如繪畫、記憶、書法等領(lǐng)域展現(xiàn)出令人驚嘆的才能。