輸入這種效果是效率效應(yīng)。 學(xué)習(xí)語(yǔ)言實(shí)際上是學(xué)習(xí)輸入，就這么簡(jiǎn)單。 但是如果你花十年時(shí)間學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，十幾年甚至幾十年將是一個(gè)大問(wèn)題。 為什么有些孩子會(huì)快速學(xué)習(xí)語(yǔ)言而有些孩子會(huì)很慢。 也許除了個(gè)人才能的幾個(gè)因素外，主要是由于學(xué)習(xí)效率問(wèn)題，即英語(yǔ)輸入效率問(wèn)題，本質(zhì)上是一種教學(xué)方法，一種學(xué)習(xí)方法或一種策略。有些人說(shuō)孩子很年輕，記憶力很好，所以他們學(xué)得很快。 大多數(shù)沒(méi)有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)這么認(rèn)為。

孩子學(xué)習(xí)和處理信息的方法是大相徑庭的

不同的發(fā)展階段，孩子學(xué)習(xí)和處理信息的方法是大相徑庭的。對(duì)于2~3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們還正處于一個(gè)智慧的初級(jí)開(kāi)發(fā)階段。隨著孩子不斷長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)課程才需逐漸豐富和深化，每個(gè)孩子的接受能力都是有差異的，所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的接受能力選擇時(shí)機(jī)學(xué)英語(yǔ)。很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語(yǔ)，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時(shí)再學(xué)。為了使英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子選擇分年齡階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不要一味地追求大眾的方法。年齡小的孩子們沒(méi)有恐懼感。

iEnglish類(lèi)母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)

iEnglish類(lèi)母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)所提出的整體解決方案正是這樣的嶄新的、簡(jiǎn)單且的英語(yǔ)學(xué)習(xí)新方法，它從語(yǔ)言學(xué)習(xí)底層邏輯出發(fā)，直擊中國(guó)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題及家長(zhǎng)痛點(diǎn)，終英語(yǔ)學(xué)習(xí)難題。相信在不遠(yuǎn)的未來(lái)，關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)的討論會(huì)越來(lái)越少，因?yàn)樵絹?lái)越多的學(xué)生在用iEnglish攻克英語(yǔ)學(xué)習(xí)難題！iEnglish類(lèi)母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)倡導(dǎo)像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，它通過(guò)為學(xué)習(xí)者搭建類(lèi)母語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者在這個(gè)環(huán)境中進(jìn)行海量的、可理解性的輸入與輸出，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)像學(xué)說(shuō)話(huà)一樣自然簡(jiǎn)單。

啟蒙版塊播放視頻的規(guī)則：高頻重復(fù)和螺旋式上升才能真正幫助孩子有效掌握一門(mén)語(yǔ)言。因此為了持續(xù)進(jìn)行磨耳朵、磨眼睛訓(xùn)練，啟蒙版塊2歲以下的孩子學(xué)習(xí)歌曲歌謠（磨耳朵）需要播放10遍，播放結(jié)束后可選擇是否進(jìn)入下一個(gè)內(nèi)容。隨著年齡及認(rèn)知變化，2歲以上孩子采用動(dòng)畫(huà)片和游戲互動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)。6歲以上用戶(hù)啟蒙券賺取規(guī)則：1. 新用戶(hù)前7次登錄啟蒙版塊，每次可以領(lǐng)取6張啟蒙券，每天可領(lǐng)取1次 ；2. 在書(shū)籍和視頻聽(tīng)讀學(xué)習(xí)中累計(jì)有效聽(tīng)讀時(shí)間達(dá)到10分鐘，可獲得1張啟蒙劵。