學(xué)英語(yǔ)需要在復(fù)雜場(chǎng)景下進(jìn)行海量的輸入和輸出練習(xí)

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上投入了大量的時(shí)間和精力，卻收效甚微。究其根本，他們大多將英語(yǔ)作為知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，困擾在背單詞、學(xué)語(yǔ)法、背課文中。實(shí)際上，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，想要掌握英語(yǔ)需要在復(fù)雜場(chǎng)景下進(jìn)行海量的輸入和輸出練習(xí)。學(xué)英語(yǔ)就像我們學(xué)說(shuō)話一樣，必須要在母語(yǔ)環(huán)境中進(jìn)行海量的可理解性地輸入（聽(tīng) 看）和輸出（說(shuō) 寫(xiě)）練習(xí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)障礙與外國(guó)人交流，無(wú)障礙閱讀英文原版書(shū)籍和信息，終徹底掌握英語(yǔ)。

iEnglish發(fā)布母語(yǔ)式學(xué)習(xí)解決方案

iEnglish本次正式發(fā)布“母語(yǔ)式學(xué)習(xí)解決方案”，背后是iEnglish長(zhǎng)久以來(lái)在教育領(lǐng)域的不斷深耕。iEnglish類母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)自立項(xiàng)以來(lái)，始終圍繞用戶的需求和英語(yǔ)教育及學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和英語(yǔ)教育的底層邏輯上不斷突破創(chuàng)新。

通過(guò)教研、技術(shù)的雙輪驅(qū)動(dòng)，讓教育資源打破時(shí)間、空間限制，使得無(wú)論是一線城市還是貧困地區(qū)的學(xué)生都可以通過(guò)iEnglish公平地接受教育資源，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙地用英語(yǔ)與外國(guó)人交流、閱讀英文原版書(shū)籍，拓展自己的眼界，真正掌握英語(yǔ)。

iEnglish讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)回歸本質(zhì),從而可以實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙與外國(guó)

iEnglish讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)回歸本質(zhì)，從而可以實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙與外國(guó)人交流，無(wú)障礙閱讀英文原版書(shū)籍和信息這樣的目標(biāo)。進(jìn)而讓每個(gè)孩子都能使用英語(yǔ)進(jìn)行跨國(guó)界、跨文化交流，都能輕松使用英語(yǔ)閱讀汲取人類人文、歷史、文化等豐富成果和養(yǎng)分。對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不能再走老路，將孩子寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在機(jī)械僵硬的背單詞、學(xué)語(yǔ)法上，我們需要放開(kāi)固有思維，放棄只學(xué)教材的固定模式，開(kāi)啟一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)新方法。