潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。一步走錯(cuò)就會(huì)影響孩子的終身，選錯(cuò)校園孩子的問題得不到處理，并且還會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生其他不良影響毀了孩子的終身。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

信陽(yáng)少林文武校園 操練功夫中的每一個(gè)測(cè)驗(yàn)、競(jìng)技、競(jìng)賽，都能讓那些學(xué)到功夫的學(xué)生們?nèi)〉米园良坝職?。我?guó)本質(zhì)教育功夫在功夫競(jìng)賽中融入舞臺(tái)、音樂、燈光等，在助于孩子們參與集體項(xiàng)中操練自我，增強(qiáng)孩子扮演的才能及勇氣。答：咱們是一所文武兼修校園，校園設(shè)置有小學(xué)、實(shí)踐、中專等課程。長(zhǎng)時(shí)刻操練孩子，加上動(dòng)作的細(xì)致輔導(dǎo)，幾年后孩子會(huì)由于自己的才能感到自傲，一同不知不覺的操練中，培養(yǎng)了學(xué)員的精氣神，自傲、穩(wěn)重、處事不驚的登臺(tái)氣場(chǎng)。

潢川典承少林文武學(xué)校始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校進(jìn)行德育建設(shè)的有力切入點(diǎn)，以國(guó)學(xué)“孝道做人”為主要內(nèi)容，遵照“培養(yǎng)，逐一雕琢，使之文武兼?zhèn)洌滤囯p馨”這一辦學(xué)宗旨，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，從而培養(yǎng)出“德藝雙馨”的學(xué)生及對(duì)社會(huì)有用的藝術(shù)人才。青年在學(xué)習(xí)與日子中充溢了壓力，學(xué)習(xí)功夫除了健身外仍是一種很好的休息方式，關(guān)于疲乏的身體進(jìn)行舒展，解乏去困。歡迎有意家長(zhǎng)電話咨詢來(lái)校參觀考察！

一般人都承認(rèn)孩子的叛逆是人生必經(jīng)的過(guò)程，就好像毛毛蟲不經(jīng)過(guò)破繭而出，就無(wú)法變成美麗的蝴蝶。然而，對(duì)待自己孩子的叛逆，家長(zhǎng)們大多不能像對(duì)待毛毛蟲那樣寬容：能夠同情他的掙扎，期待他的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)們反而覺得萬(wàn)分苦惱，深怕這種叛逆，不只是打破成人慣有的，更打破成人世界既有的秩序，于是就有了“面對(duì)叛逆的孩子怎么辦”的問題。

其實(shí)，所有的叛逆都來(lái)自對(duì)束縛和限制的反抗。孩子所面對(duì)的，除了他本身就有的生理與心理的束縛外，還有周圍成人所刻意營(yíng)建的各種限制。

在從前，他無(wú)法意識(shí)到這種束縛與限制，就算意識(shí)到了也無(wú)力反抗。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們漸漸能夠清晰地看待這個(gè)世界，一個(gè)新的自我在迷茫中躍躍欲試。

然而，成人的限制是那么的嚴(yán)密和牢不可摧，而成長(zhǎng)的力量又還不足以掙脫自身生理、心理和知識(shí)的束縛，這時(shí)候的孩子正承受著蛻變之苦，體會(huì)著的迷茫，所以就會(huì)產(chǎn)生種種叛逆的舉動(dòng)，目的只是想以此來(lái)顯示自我的存在。

在我們指控孩子叛逆的同時(shí)，我們也正好暴露了這叛逆的根源——過(guò)度呵護(hù)所演變的壓制。正是這種看似善意的溫柔的束縛，讓正在成長(zhǎng)中的孩子無(wú)所適從。

所以在指責(zé)孩子不聽話的同時(shí)也應(yīng)該反省一下自己：是不是束縛了孩子的身心，是不是沒有給孩子足夠的空間和足夠的理解。

要知道，叛逆并不是什么不可原諒的錯(cuò)誤，也不是什么無(wú)法解決的難題。我們要做的是幫助孩子，而不是讓他們遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離家庭。

所以，在這特殊的時(shí)期家長(zhǎng)要做的就是觀察孩子，了解孩子的真實(shí)想法。然后站在孩子的角度去幫助他們。

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專家介紹，處于青春期的孩子獨(dú)立活動(dòng)的愿望會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)烈，一方面他們想擺脫父母，自作主張;另一方面又必須依賴家庭。這個(gè)時(shí)期的孩子，既缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，又極其要求自尊，強(qiáng)烈要求別人把他們看作是成人。心意拳的技擊與太極拳不同,它講究以招式打人,所以掌握心意拳的靠,首要研習(xí)肩、背、臀、胯、腹等部位的盤式,“明其三尖”仔細(xì)體悟其間“外三合與內(nèi)三合”之要訣,盤練出全體勁力與靈勁來(lái)。如果父母在同伴和異性面前管教他們，那么，他們的"逆反心理"會(huì)更強(qiáng)烈。

      1、了解逆反期孩子的心理特點(diǎn)

事實(shí)上，逆反期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但常論據(jù)不足;喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù);喜歡發(fā)現(xiàn)見解，但又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人，卻又容易片面。信陽(yáng)少林文武校園功夫盡管現(xiàn)在作為一種體育項(xiàng)目，但仍堅(jiān)持了它的攻防性，這是功夫的本質(zhì)特性。家長(zhǎng)知道了"心理斷乳"期孩子的這些特點(diǎn)，對(duì)待他們就更應(yīng)避免簡(jiǎn)單粗暴，也不能用"哄騙"的方法來(lái)對(duì)待他們。

      2、循循善誘因勢(shì)利導(dǎo)

叛逆少年學(xué)校專家建議，家長(zhǎng)更應(yīng)看到逆反心理積極的一面，如因逆反心理出現(xiàn)的好奇心，是一種渴求認(rèn)知事物的欲望，是求知的動(dòng)力。逆反心理往往具有求異和思辨的特點(diǎn)，是孩子智慧的火花，創(chuàng)造的源泉，家長(zhǎng)應(yīng)留心注意，因勢(shì)利導(dǎo)，促其成材。家長(zhǎng)要看到孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。但孩子的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)才能究竟還不高，僅適宜學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)略的功夫動(dòng)作和動(dòng)作組合。要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了要立即表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)還要有勇氣向孩子請(qǐng)教，有勇氣承認(rèn)自己的過(guò)失。