家長(zhǎng)要了解潛在的原因?yàn)槭裁茨愕淖蚤]癥孩子選擇采用這種方式。你越了解發(fā)生了什么，就越能幫助他們找到其他非攻擊性的方法來(lái)解決他們的問(wèn)題。自閉癥患者長(zhǎng)大后，有些方面會(huì)得到有效的改善，但有些是沒(méi)有多大的改變。以下幾種方法大家也可以使用看看：1、介入并立即停止，2、降低你的聲音，不要提高它，3、用實(shí)踐的方式去融合自閉癥孩子的憤怒，4、攻擊行為是錯(cuò)誤的，5、告訴你的自閉癥孩子“用你自己的話”，自閉癥學(xué)校老師提醒大家，孩子容易模仿，所以家長(zhǎng)所做的每一件事情上面都特別需要注意。

孩子家長(zhǎng)自閉癥機(jī)構(gòu)提醒家長(zhǎng)們，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，很多都是通過(guò)模仿家長(zhǎng)及老師的各方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以孩子小的時(shí)候模仿能力非常強(qiáng)，下面我們一起來(lái)看看?；蚪處?，與兒童對(duì)面而坐，當(dāng)示范者做出拍拍手、拍拍腿等動(dòng)作時(shí)，如果兒童沒(méi)有正確反應(yīng)，可由另一位教師或家長(zhǎng)手把手地幫他完成，然后及時(shí)予以鼓勵(lì)。對(duì)于負(fù)責(zé)教育照顧孩子的那個(gè)人，由于長(zhǎng)期的精神壓抑和身體勞累，會(huì)在身心上容易出現(xiàn)不同程度的抑郁、茫然、憤怒、患病等情況。而模仿發(fā)音訓(xùn)練成人只能為他們創(chuàng)造條件促使他們發(fā)音，而不能輔助他們完成整個(gè)過(guò)程，例如：輔助教師無(wú)法操縱兒童的唇、舌、聲帶的運(yùn)動(dòng)。因此動(dòng)作模仿是幫助孤獨(dú)癥兒童建立模仿意識(shí)為發(fā)展到語(yǔ)音模仿不可缺少的重要前期階段。

雖然很多自閉癥患者智力發(fā)育緩慢，但未必都是弱智。和自閉癥無(wú)關(guān)。把自閉癥算作神經(jīng)患者也是分歧毛病的，自閉癥兒童實(shí)在更需要社會(huì)的懂得與采用，而不是被視為特殊類架空在外。他們可能需要在別人看護(hù)的條件下從事某些特定的社會(huì)福利性的工作，在熟悉的環(huán)境中可以自由活動(dòng)。自閉癥患者是天才，有些人感觸，自閉癥都是某種程度上的天才，會(huì)有一些患者有著不凡的才干。但事實(shí)上，自閉癥患者中，有80%-90%存在智力問(wèn)題問(wèn)題。還有一些人誤感觸自閉癥患者沒(méi)有。實(shí)在他們也有本人的歡興奮樂(lè)愛(ài)好，只是在懂得和表白上存在堅(jiān)苦。