了解孩子的溝通技巧后，根據(jù)孩子的語言發(fā)展能力提供幫助，幫助時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：

1.如果尚未開發(fā)語言交流功能，則可以通過口頭運(yùn)動(dòng)來增加發(fā)音的機(jī)會(huì)，例如：增加要咀嚼的食物，吹奏樂器（紙笛，哨子等），吹泡泡或伸出舌頭，并播放唇音。

2.增加手勢(shì)和眼睛的非語言交流，并創(chuàng)造表達(dá)機(jī)會(huì)，例如：將玩具放在高處以增加手指的手指；或者當(dāng)您喜歡玩sao癢游戲時(shí)，如果手指或眼睛接觸，突然停止sao癢運(yùn)動(dòng)并引起視線，給他他想要的物品或游戲。

   自閉癥的表現(xiàn)各不相同，僅僅是語言發(fā)育問題，大家的表現(xiàn)也各異，例如：

1、完全不會(huì)說話或是簡(jiǎn)單發(fā)聲。

2、不能理解抽象語言。

3、偶爾有應(yīng)聲。

4、自言自語，或是一直反復(fù)地說同樣的話。

5、人稱代名詞使用混亂。

6、音調(diào)、節(jié)奏、音的高低、大小都有異常。

7、助詞及助動(dòng)詞的使用困難。

8、不會(huì)用聲音、動(dòng)作或表情進(jìn)行交流。

  無語言自閉癥兒童如何訓(xùn)練

聽簡(jiǎn)單的說明：

1.可以完成一步指示：過來，坐下，站起來等等。

2.拍手，踩腳，摸一liu。 3.遵循指示進(jìn)行移動(dòng)，例如：移動(dòng)凳子，托杯等。

練習(xí)聽指令可以提高孩子的注意力，語言理解能力，協(xié)調(diào)能力和協(xié)調(diào)能力。

例如，當(dāng)我們發(fā)布指令時(shí)，我們將要求孩子首先關(guān)注我們。我們發(fā)出指示后，孩子會(huì)做出回應(yīng)，表示他注意到了我們。上課前準(zhǔn)備：坐下，放下手，用眼睛看著老師。如果說拍手，他會(huì)拍手，表示他已經(jīng)可以理解拍手的聲音。在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行下語言的刺激和模仿，他將與我們積極合作。