青少年憂郁癥是心理疾病，不可忽視。五華啟發(fā)心理專家建議：憂郁癥是一種病，不只是單純的一種消極情緒，需要大家認(rèn)真對(duì)待，積極疏導(dǎo)。是目前粵東地區(qū)一所針對(duì)問(wèn)題青少年行為及心理進(jìn)行矯正的培訓(xùn)學(xué)校。憂郁癥真可怕，必須到專業(yè)學(xué)校進(jìn)行心理咨詢。多年來(lái)成年人的憂郁癥情況逐漸受到社會(huì)關(guān)注，而青少年患憂郁癥的情況卻很容易被忽視。五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)過(guò)廣東省教育批準(zhǔn)成立的專門(mén)針對(duì)問(wèn)題青少年心理及行為矯正的培訓(xùn)學(xué)校，是廣東省青少年軍校東莞啟發(fā)訓(xùn)練營(yíng)的延續(xù)。

啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校的教師們立即著手與同學(xué)們建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系，以尊重、理解、關(guān)愛(ài)、引導(dǎo)等方法開(kāi)展心里輔導(dǎo)；其次是圍繞”同學(xué)的問(wèn)題，深入細(xì)致收集有關(guān)資料，做到“有的放矢”，實(shí)施“靶向”，并逐漸讓同學(xué)們意識(shí)到自身的存在問(wèn)題，指導(dǎo)其走出青少年的誤區(qū)。五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校是目前粵東地區(qū)一所針對(duì)問(wèn)題青少年行為及心理進(jìn)行矯正的培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校配有完善的教育培訓(xùn)設(shè)施和雄厚的師資力量以及優(yōu)良的管理人才，為需要幫助的問(wèn)題青少年的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。家庭對(duì)青少年成長(zhǎng)尤為重要，在青少年的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)的情感態(tài)度、個(gè)性、價(jià)值取向及心理品德會(huì)給青少年帶來(lái)一定的影響。

堅(jiān)持持之以恒—培養(yǎng)孩子厚物載德、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。作為父母親都是過(guò)來(lái)人，事業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)及生活的壓力，時(shí)刻在提醒我們現(xiàn)實(shí)與理想是有差距的，因此要腳踏實(shí)地、要努力拼搏、要堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)勝利的彼岸。要達(dá)到這個(gè)目的，其中一個(gè)好辦法就是經(jīng)常抽空陪伴孩子并做一個(gè)好聽(tīng)眾，而晚飯是全家共聚的好機(jī)會(huì)。五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校是目前粵東地區(qū)一所針對(duì)問(wèn)題青少年行為及心理進(jìn)行矯正的培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校配有完善的教育培訓(xùn)設(shè)施和雄厚的師資力量以及優(yōu)良的管理人才，為需要幫助的問(wèn)題青少年的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

青少年通常不會(huì)把很多有關(guān)自己的事告訴父母，如果你的孩子也是這樣，你應(yīng)該把孩子告訴你的任何事情都視為禮物，加以珍視。曾有一位身為人母的同事，有一天她15歲的女兒回家后就抽抽搭搭地哭泣，但沒(méi)有告訴她原因。于是她陪女兒坐在沙發(fā)上摟著她，過(guò)了一會(huì)兒，女兒就走出房間不哭了。五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校配有完善的教育培訓(xùn)設(shè)施和雄厚的師資力量以及優(yōu)良的管理人才，為需要幫助的問(wèn)題青少年的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。那位母親始終不知道女兒為什么哭，但她明白那一天女兒需要的不是自己的提問(wèn)而是慰藉。幾年后母女倆談起這件事時(shí)，女兒已經(jīng)記不起哭泣的原因，但是她說(shuō)她記得當(dāng)時(shí)母親在她身邊，而對(duì)女兒來(lái)說(shuō)，母親在身邊才是為重要的。五華縣青少年啟發(fā)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)過(guò)廣東省部門(mén)批準(zhǔn)成立的專門(mén)針對(duì)問(wèn)題青少年心理及行為矯正的培訓(xùn)學(xué)校，是廣東省青少年軍校東莞啟發(fā)訓(xùn)練營(yíng)的延續(xù)。