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當(dāng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后，就可以引導(dǎo)他們進(jìn)入正規(guī)的訓(xùn)練。比如講彈奏手型時(shí)，可以用“搭房子”來(lái)比喻，告訴他們，正確的手型是彈奏的基礎(chǔ)，雙手放在琴鍵上要象搭房子一樣，房頂（掌關(guān)節(jié)）拱起來(lái)，手指要像柱子一樣結(jié)實(shí)才能支撐起房頂，同時(shí)虎口要張開(kāi)留個(gè)“門(mén)”；四、注意培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣有位先哲曾說(shuō)過(guò)：“興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出人間奇跡”。講連奏時(shí)可以用“走路”來(lái)形容，一只腳（手指）落地，另一只腳抬起，自然交替，身體（手腕）跟著往前走，這樣才能使聲音彈得連貫優(yōu)美；講斷奏時(shí)，可以拿拍皮球做比喻，手腕斷奏像皮球，皮球（手指尖）落地就彈起來(lái)，觸鍵時(shí)間短，有彈性；彈音階像上樓梯，抬腿（手指）時(shí)身體稍前傾，力量往前送，拇指一定要提前“藏”在掌下，像小船一樣，同時(shí)注意手腕一定要隨著音符的方向走；跳音像雨滴一樣，樂(lè)句的連線，分句像唱歌的呼吸一樣有“語(yǔ)氣”，等等。運(yùn)用這些形象的比喻，可以充分調(diào)動(dòng)兒童的想象力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也便于他們模仿，另外還應(yīng)讓他們?cè)缫恍┙佑|黑鍵，消除對(duì)黑鍵的神秘感和恐懼感。

高AQ可以幫助產(chǎn)生yi流的成績(jī)、生產(chǎn)力、創(chuàng)造力，可以幫助人們保持健康、活力和愉快的心情。有研究顯示，AQ高的人手術(shù)后康復(fù)快，銷(xiāo)售業(yè)績(jī)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)AQ低的人，在公司中升遷的速度也快得多。

高AQ是可以培養(yǎng)的，并且hao是從小培養(yǎng)，所以現(xiàn)在許多教育機(jī)構(gòu)都在提倡挫折教育。

現(xiàn)在城市里的孩子生活條件都很優(yōu)越，都很聰明，就是缺少情商和逆商。一位優(yōu)xiu的人必須具備哪些條件呢?很多人會(huì)說(shuō)是金錢(qián)和地位。對(duì)于所有正在學(xué)琴以及準(zhǔn)備讓孩子學(xué)琴的媽媽而言，用快樂(lè)的心態(tài)陪伴孩子比什么都重要。金錢(qián)和地位確實(shí)是一位成功人士的象征，我不否認(rèn)。但光有金錢(qián)和地位不代表他們很優(yōu)xiu。我認(rèn)為一位優(yōu)xiu的人必須具備很高的智商、情商和逆商。沒(méi)有聰明的大腦和豐富的知識(shí)不可能成就一番大事業(yè);沒(méi)有親情、友情和愛(ài)情，即使有很多的金錢(qián)和很高的權(quán)利地位，他定是一位孤獨(dú)的人，也是世上可憐的人;逆商往往是很多人缺少的，不經(jīng)歷風(fēng)雨不會(huì)見(jiàn)彩虹。在困難和挫折中成長(zhǎng)，才能讓他變成一位堅(jiān)強(qiáng)的人，所以不要埋怨痛苦和挫折。碰到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該勇敢冷靜地去面對(duì)。所以說(shuō)必須具備很高的智商、情商和逆商他(她)才稱(chēng)得上是一位優(yōu)xiu的人。

初學(xué)者，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打。如果家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)，一起培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，引導(dǎo)孩子從淺到深地領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的真諦，這對(duì)于大人和孩子雙方來(lái)說(shuō)，都是很好的。因?yàn)楹⒆訉W(xué)琴有這樣一個(gè)規(guī)律：“前期快后期慢，前期慢后期快”。那些早期學(xué)得慢的孩子，雖然程度并不見(jiàn)得高，但后勁很大，反而走得遠(yuǎn)；反之，早期學(xué)得快的孩子，看起來(lái)程度高，但由于粗糙，毛病較多，越往后進(jìn)步越來(lái)越困難，即就是勉強(qiáng)通過(guò)十級(jí)，也就就此打住了，走專(zhuān)業(yè)更是前途渺茫！所以，學(xué)琴的關(guān)鍵在于，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如同蓋房子，地基越深越牢固，房子才能蓋的越高越穩(wěn)定！

準(zhǔn)則?。汉美蠋焺?dòng)嘴兼動(dòng)手，動(dòng)嘴比動(dòng)手還重要

老師的工作是“說(shuō)” 鋼琴老師的工作是“說(shuō)鋼琴，說(shuō)音樂(lè)”。有些老師上課時(shí)很辛苦地一遍一遍做示范，可孩子就是彈不對(duì)，原因在哪里?是不是孩子天生笨或根本沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞?當(dāng)然不是!!!那彈不對(duì)的原因是什么哪?就是老師沒(méi)有說(shuō)清楚彈奏的方法和要領(lǐng)，如具體部位應(yīng)該如何用力，其他部位應(yīng)該如何協(xié)調(diào)，力度如何控制，音色如何表現(xiàn)音樂(lè)，樂(lè)句如何做到起伏變化等等。即雖是業(yè)余學(xué)鋼琴，不搞專(zhuān)業(yè)，但彈鋼琴的方法不是業(yè)余的，必須按照規(guī)范正規(guī)的演奏方法去教、去學(xué)，這樣才會(huì)有一個(gè)良好的開(kāi)端。要把演奏時(shí)細(xì)膩的感覺(jué)講出來(lái)，只有這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)，孩子才能逐漸達(dá)到要求。因?yàn)檠葑嗍莻€(gè)復(fù)雜的事情，只讓孩子模仿而不講清楚道理和方法，結(jié)果肯定不會(huì)好。每節(jié)課的時(shí)間是有限的，教師的示范要恰當(dāng)，點(diǎn)到為止，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、有意義。還是把盡可能多的時(shí)間留給孩子們解決問(wèn)題比較好。