階梯教室排椅

有用提高階梯教室排椅規(guī)劃的舒適性及合理性，削減不良坐姿對人體健康帶來的危害。針對坐姿舒適度點評，階梯教室排椅選用經(jīng)典的光學動作技能和問卷調(diào)查相結(jié)合的辦法對坐姿舒適度進行科學點評。辦法 系統(tǒng)剖析了人們長期作業(yè)狀態(tài)下的坐姿改變，以及人體骨骼和肌肉在不同坐姿狀態(tài)下的一系列改變。階梯教室排椅以人機工程學原理和辦法為根據(jù)，探討了坐姿改變和座椅要素對人體舒適性的影響，提出了根據(jù)坐姿改變的人機工程學作業(yè)座椅規(guī)劃準則，從而為階梯教室排椅規(guī)劃的結(jié)構(gòu)方式和功用尺度供給相應(yīng)的科學根據(jù)，為階梯教室排椅的人機工程學改進規(guī)劃供給有用主張。

階梯教室排椅

跟著工業(yè)化進程的推動以及作業(yè)自動化的發(fā)展，人們的作業(yè)地點發(fā)生了很大改變，大部分室外手工勞動均已轉(zhuǎn)為室內(nèi)作業(yè)，坐姿作業(yè)已成為現(xiàn)在醉遍及的作業(yè)方式。扶手銜接于坐墊時，運用者后仰會導致扶手與靠背夾角改動，手臂無法很舒適的擺放。研討顯現(xiàn)，人們每天“坐”的時刻現(xiàn)已超越了清醒時刻的55%，因“久坐”而造成的膂力活動削減和身體不適已成為盛行率超過50%的不健康行為。

階梯教室排椅

從環(huán)境視點來講，沙發(fā)椅在冬季坐著會舒暢，在夏天反而會讓人感覺熾熱，因而根據(jù)人機工程學的座椅規(guī)劃準則首要從人、座椅舒適性、環(huán)境三個方面來考慮，這三個方面相互依存、相互效果。人機工程學即研討人－ 機－ 環(huán)境三者之間的聯(lián)系，經(jīng)過恰當?shù)匾?guī)劃和改造這些聯(lián)系，使作業(yè)體系取得滿足效果，一起保證人的安全、健康和舒適。人－ 機－ 環(huán)境三者之間的聯(lián)系處理妥當，人的效能將大大提高，愈加有助于人的生活健康舒適。后仰坐姿狀況下，階梯教室排椅椅背可有用渙散部分身體質(zhì)量，幫助減輕脊椎負荷，一起，身體與大腿的夾角增大，脊柱形狀醉挨近站立時的天然狀況，有研討顯現(xiàn)，后仰115°~135°坐姿時，脊椎所接受拉力較小，相關(guān)肌肉群處于較放松狀況，人體不易疲憊。

根據(jù)人機工程學的階梯教室排椅規(guī)劃辦法

跟著計算機技術(shù)的遍及，在座椅規(guī)劃過程中越來越多的采用了人－ 機辦法，現(xiàn)在常用的計算機輔佐人機工程( CAED) 軟件首要有JACK、SAMMIE、ERGO 等，首要經(jīng)過人體建模來對產(chǎn)品進行相關(guān)測評。階梯教室排椅結(jié)合人機工程學常識，使用UG 軟件建立了人體二維模型，并對座椅進行了剖析。階梯教室排椅在SolidWorks 軟件中完成了對三維人體的建模，經(jīng)過人體CAD 模型對座椅CAD 模型的幾許匹配，靜確提取了人體坐姿模型的姿勢視點，完成了對座椅的舒適性剖析。椅面深度不宜超越大腿長度，避免椅面前端壓榨到膝窩處，或?qū)е卤巢繜o法得到椅背的有用支撐而引起不良坐姿。

階梯教室排椅

實驗開始時，啟用Ｍｏｔｉｏｎ　Ａｎａｌｙｓｉｓ鷹眼數(shù)字系統(tǒng)，將所用的１１臺相機連接到核算機終端上行鏈路上，翻開并校準ＥＶａＲＴ?。担埃磳崟r控制軟件。與此同時，每位測驗者穿上準備好的套裝，依據(jù)動作使命設(shè)定，先坐在人機工程階梯教室排椅的后端順次完結(jié)動作１和動作２，保存取得的關(guān)節(jié)坐標數(shù)據(jù)；有限元法起源于飛機的結(jié)構(gòu)規(guī)劃，首要使用于靜力剖析、模態(tài)剖析和安穩(wěn)剖析，以及瞬態(tài)剖析。

然后讓測試者坐在人機工程座椅前端順次完結(jié)動作１和動作２，并保存所捕獲的關(guān)節(jié)坐標數(shù)據(jù)；在商場范疇，芬蘭聞名的規(guī)劃師約里奧·庫卡波羅第1個將人機工程學引進階梯教室排椅規(guī)劃，經(jīng)過深化地研討人體標準，發(fā)明出了Karuselli椅，而且創(chuàng)新地將椅殼和階梯教室排椅底座用鋼制繃簧和塑料調(diào)節(jié)器相銜接，使椅子具有可搖晃的新結(jié)構(gòu)，使人用起來舒適和便利。同樣，保存測驗者坐在普通座椅的后端和前端完結(jié)動作１和動作２的關(guān)節(jié)坐標數(shù)據(jù)。階梯教室排椅選用ＰＣＡ 主成分分析提取特征點的辦法處理點云數(shù)據(jù)，用ＭＡＴＬＡＢ軟件編程對關(guān)鍵點數(shù)據(jù)進行核算，比較測驗者坐在２種不同座椅上的關(guān)節(jié)視點和力矩數(shù)據(jù)。

關(guān)節(jié)視點界說

階梯教室排椅坐姿狀態(tài)關(guān)節(jié)視點的界說參照了文獻的角度約好。

依據(jù)ＥＶＡＲＴ動作軟件捕獲到的數(shù)據(jù)信息，選用ＭＡＴＬＡＢ自主編程核算得出人體坐姿關(guān)節(jié)視點數(shù)據(jù)，并對比人機工程座椅和普通座椅的關(guān)節(jié)視點數(shù)據(jù)差異。