首先我們從源頭說起，大家讀小學(xué)/初中讀高中的時(shí)候，都有一個(gè)相當(dāng)明確的目標(biāo)，那就是升學(xué)，從老師/家長(zhǎng)到你自己，全身心的圍繞這個(gè)目標(biāo)在努力，甚至這可以說是整個(gè)家庭的戰(zhàn)略規(guī)劃，那就是送你進(jìn)入更高更好的學(xué)校學(xué)習(xí)。所以說，在進(jìn)入大學(xué)以前，你的所有教育都可以歸納為升學(xué)教育。

但是到了大學(xué)之后，很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)變成了一個(gè)“就業(yè)教育’，進(jìn)入學(xué)生會(huì)是為了鍛煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，外出實(shí)習(xí)是為了鍛煉工作經(jīng)驗(yàn)，所以，大學(xué)可以叫做“就業(yè)教育”。

其實(shí)，我在學(xué)手繪的時(shí)候，真的就單純的是愛好，提升自己，就算學(xué)方案快題也是為了提升設(shè)計(jì)能力，畢竟在我讀書的時(shí)候，還是設(shè)計(jì)行業(yè)的春天。但是隨著各個(gè)就業(yè)單位對(duì)學(xué)歷的需求提升到了研究生門檻之后，越來越多的同學(xué)開始考研，然而卻又發(fā)現(xiàn)學(xué)?；緵]有關(guān)于考研究生的科目培訓(xùn)。因此就衍生出了市面上大家看到的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班、政治補(bǔ)習(xí)班、以及類似于風(fēng)暴這樣的專業(yè)課補(bǔ)習(xí)班。

建議，情愿找一些不怎么出名，但老師上課比較認(rèn)真的小機(jī)構(gòu)，也不要去找那些口號(hào)喊得很響，宣傳做得很足的大機(jī)構(gòu)。這些大機(jī)構(gòu)盡管師資力量常常會(huì)好很多，但也有很大一部分都是營(yíng)銷做起來的，并不都是靠授課水平做起來的。當(dāng)然他們也常有一些小而精的小班，但往往學(xué)費(fèi)又高的嚇人。

至于怎么去找，一方面可以通過各種渠道去問人，一方面自己也可以多咨詢一些機(jī)構(gòu)，作一下比較。

在生存壓力、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、上升等多種因素沖擊下，對(duì)研究生學(xué)歷具有“剛需”的群體正在不斷擴(kuò)大，考研這條賽道上，他們迷茫著、徘徊著，渴望來自專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幫助。

而考研培訓(xùn)又有別于其他培訓(xùn)領(lǐng)域。事實(shí)上，考研市場(chǎng)的個(gè)性化不僅體現(xiàn)在群體的細(xì)分上，還體現(xiàn)在考研本身的個(gè)性化。

考研之前，要選定目標(biāo)院校的，除了公共課英語(yǔ)、政治以外，不同學(xué)校不同專業(yè)所考的專業(yè)課內(nèi)容幾乎完全不同。在這樣的維度上，傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)存在的掣肘已經(jīng)凸顯，覆蓋面有限，獲客及運(yùn)營(yíng)成本高，并且受地域和時(shí)間限制規(guī)?；?yīng)也難以為繼。而在考生維度，傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也越來越難以滿足新時(shí)代考生的需要。