在戈壁、荒原等對(duì)比旱季區(qū)域觀光,要大家都帶儲(chǔ)水的皮郛或塑料瓶,水的供送上,危急境況下,隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)把水嚴(yán)格地拾掇起來(lái),進(jìn)行配送上規(guī)制,高度節(jié)省用水。戶外拓展運(yùn)動(dòng)能夠幫助參加者認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)個(gè)人潛能，客觀地進(jìn)行自我定位；增強(qiáng)自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，更客觀的面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn)。拓展訓(xùn)練答是指通過(guò)的機(jī)構(gòu)，對(duì)久居城市的人進(jìn)行的一種野外生存訓(xùn)練。

我國(guó)在1992年也相繼發(fā)展。拓展項(xiàng)目-一桿當(dāng)關(guān)拓展項(xiàng)目“求生墻”是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作性的項(xiàng)目。面對(duì)4。5米高墻，你可能會(huì)感到失望，因?yàn)閭€(gè)人的才能底子無(wú)法翻越這片高墻。戶外拓展運(yùn)動(dòng)能夠幫助參加者認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)個(gè)人潛能，客觀地進(jìn)行自我定位；增強(qiáng)自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，更客觀的面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn)。

好的拓展訓(xùn)練只會(huì)盡i大的能力幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法。在回歸到工作中后，企業(yè)要針對(duì)問(wèn)題作出相應(yīng)的對(duì)策，調(diào)整工作方案，讓團(tuán)隊(duì)以i佳的狀態(tài)應(yīng)對(duì)工作。團(tuán)隊(duì)是現(xiàn)如今社會(huì)中普遍存在的一個(gè)群體。拓展培訓(xùn)能促進(jìn)這個(gè)群體的凝聚及溝通能力，讓以后的工作更加輕松。拓展培訓(xùn)下的團(tuán)建同樣是基于現(xiàn)代教育理論、吸收教育心理學(xué)、管理心理學(xué)和組織行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科成果，針對(duì)現(xiàn)代人的工作特點(diǎn)和現(xiàn)代組織的特征而開(kāi)發(fā)的一種新的企業(yè)培訓(xùn)方式。

關(guān)于這一范疇的練習(xí)商品是十分罕見(jiàn)的，而關(guān)于公司而言，職工情緒通常決定了其作業(yè)績(jī)效，這就給予了拓寬練習(xí)一個(gè)十分廣闊的生存空間。戶外拓展并非體育加娛樂(lè)，而是對(duì)于正統(tǒng)教育的綜合補(bǔ)充以及一次提煉。企業(yè)，公司通過(guò)訓(xùn)練課程能夠有效地激發(fā)出企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)能力，激發(fā)員工之間的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，更為融洽地與企業(yè)群體合作。