感統(tǒng)失調(diào)都有哪些表現(xiàn)

1.無法確定習(xí)慣用哪只手，生活中大部分人習(xí)慣用右手，小部分人習(xí)慣用左手（俗稱左撇子）。 一般孩子在3歲左右的會(huì)發(fā)展出優(yōu)勢(shì)的慣用手。如果孩子左右手混亂使用，則會(huì)影響孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)。2.吃飯時(shí)，把飯撒得到處都是，吃飯將食物送到嘴里，需要手嘴相互配合完成一系列動(dòng)作，手的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，會(huì)把飯粒撒得到處都是。

   思維導(dǎo)圖對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都有什么作用

　1、埋沒了關(guān)鍵詞：重要的內(nèi)容要由關(guān)鍵詞來表達(dá)，然而常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)筆記中，這些關(guān)鍵詞卻埋沒在一大堆相對(duì)不重要的詞匯之中，阻礙了大腦對(duì)各關(guān)鍵概念之間作出合適的聯(lián)想。

　2、不易記憶：?jiǎn)握{(diào)的筆記看起來很枯燥，要點(diǎn)也很相似，會(huì)使大腦處于一種關(guān)催mian狀態(tài)，讓大腦拒絕和抵觸吸收信息。

　3、浪費(fèi)時(shí)間：要求記些不必要的內(nèi)容；讀些不需要的材料；復(fù)習(xí)不需要的材料；再次尋找關(guān)鍵詞。

   音樂能調(diào)節(jié)你的思維，但你不可能指望調(diào)調(diào)音量就變成天才。

   美國(guó)威斯康新州大學(xué)的心理學(xué)家弗朗西斯·羅斯徹十年前和同事發(fā)現(xiàn)，聽莫扎特的音樂能提高人的計(jì)算和空間推理能力。即使是老鼠，在聽過莫扎特的音樂后也要比只聽噪音更快找到迷宮的出口。

   有人認(rèn)為這只是因?yàn)橐魳肥谷朔潘?，并且有激?lì)作用。但這或許只是原因之一，對(duì)音樂知識(shí)的了解也許更關(guān)鍵。有研究表明，上音樂課的6歲兒童和上戲劇課的同齡人相比，智商高出2到3個(gè)百分點(diǎn)。