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華東理工大學的G-Magic虛擬現(xiàn)實實驗室，就是高校虛擬現(xiàn)實教學的一個范例。該實驗室擁有CVE洞穴式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，可以把大學生設計的作品投影到墻面、天花板和地面上。比如，學生設計了一間淋浴房，他能利用這套系統(tǒng)把它展現(xiàn)在實驗室里，和真實的淋浴房一樣大小。營造出這種教學環(huán)境后，教師就能與學生更方便地交流各個環(huán)節(jié)的設計優(yōu)劣，并隨時做出修改。

對人工智能技術(shù)的研究與應用不僅在傳媒業(yè)，更在全社會成為熱議焦點。然而，歷來對一種新技術(shù)的討論，都必然伴隨著正負立場的交鋒與辯論，人工智能也不例外。首當?shù)模褪顷P(guān)于人類是否會被機器人替代而失業(yè)、甚至被機器掌控而淪為奴隸的爭論。我們經(jīng)歷了初始期對人工智能的崇拜，進入了對被機器統(tǒng)治的深層恐懼。分析了365種職業(yè)被機器取代的概率后指出，符合“無需天賦、經(jīng)由訓練即可掌握的技能。

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內(nèi)容：從移動社交到移動新聞，應重視對用戶行為的持續(xù)研究，移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)帶來了信息傳授方式的顛覆性變革。如今，不僅信息的接收者可以隨時隨地獲取信息，信息發(fā)布者也已實現(xiàn)了隨時隨地上傳信息（這里的信息是集合了文字、圖像、視音頻的多媒體信息），整個社會已經(jīng)進入移動傳播時代。從初期的移動化社交，發(fā)展到移動閱讀、移動音視頻，再到移動化新聞資訊。

VR重要的是什么，沉浸感應該是對于VR來說重要的，但要很好的理解這個詞可能并不那么容易。這個詞貫穿VR設計開發(fā)的所有環(huán)節(jié)，無論你是做一個頭顯產(chǎn)品、還是做一個VR游戲，甚至是做一個全景的照片，沉浸感越好，用戶的接受度越高！比如頭顯硬件現(xiàn)階段的清晰度普遍不高，沉浸感就會大打折扣，提高清晰度就稱為了現(xiàn)階段硬件領(lǐng)域里重要的事兒之一。那么關(guān)系到界面交互設計方面，沉浸感這個詞又怎么理解呢？