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虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育培訓領(lǐng)域也大有用武之地。為真實實驗不具備或難以完成的教學功能創(chuàng)造條件。在涉及高危的環(huán)境、不可及或不可逆的操作,高成本、高消耗、大型或綜合訓練等情況時,虛擬現(xiàn)實技術(shù)能提供可靠、安全和經(jīng)濟的實驗項目。其中,計算機生成的、可交互的三維環(huán)境成為虛擬環(huán)境。虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)的載體是虛擬現(xiàn)實仿平臺。
美國社交網(wǎng)絡平臺Facebook宣布,將斥資20億美元收購沉浸式虛擬現(xiàn)實技術(shù)公司OculusVR。Fackbook執(zhí)行官MarkZuckerberg堅信虛擬現(xiàn)實將成為繼智能手機和平板電腦等移動設(shè)備之后,計算平臺的又一大事件。并計劃將Oculus的應用拓展到游戲以外的業(yè)務,在此之前,Oculus主要用于為人們在游戲過程中創(chuàng)造身臨其境的感覺。
雖然個性化信息推送能夠幫助用戶在紛繁復雜的多元化信息中快速取舍信息,但是算法技術(shù)的發(fā)展水平與用戶的主觀多變性,仍然制約了個性化推送的匹配精度與用戶滿意度。而更為重要的阻滯因素,來自于信息內(nèi)容本身的質(zhì)量問題。社交媒體自身的傳播屬性,決定了以情感為導向的主觀信息比中立嚴肅的客觀報道更能引起共鳴。因此,在個性化信息推送的過程中,難免會有為迎合目標用戶的口味而改變原內(nèi)容、增加傾向性的信息異化行為存在。
對于人類究竟是否會被機器所取代的爭論仍然沒有停止,短期內(nèi)似乎也很難得出明確結(jié)論,但是需要警醒的是,我們必須正確看待人工智能的價值,回歸到對人的關(guān)注,以人為中心,服務于人類的需求,冷靜、理性地把握人工智能技術(shù)開發(fā)的邊界。從這個層面而言,如何調(diào)動社會力量協(xié)同作戰(zhàn),以實現(xiàn)社會平等為重要目標興利除弊,提升對智能化風險的預防與把控能力,也是未來很長一段時間里必須思考的問題。