海南電網(wǎng)安全性髙壓體感游戲?qū)嵱?xùn)室投入使用 海南電網(wǎng)公司工作 安全性髙壓體感游戲?qū)嵱?xùn)室基本建設(shè)進(jìn)行。此項(xiàng)目地完工，不但彌補(bǔ)了海南電網(wǎng)公司在工作 安全性體感游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)行業(yè)的空白頁，并且豐富多彩了電力工程安全教育培訓(xùn)課程內(nèi)容。 安全性體感游戲?qū)嵱?xùn)室設(shè)定了跨步電壓體感游戲區(qū)、帶負(fù)載拉（合）隔離開關(guān)體感游戲區(qū)、帶電線接頭重合閘體感游戲區(qū)和路線斷相體感游戲區(qū)共4個(gè)人感新項(xiàng)目。而不合理的檢修方式同樣會(huì)導(dǎo)致檢修人員安全質(zhì)量意識(shí)不足，在檢修工作過程中不夠嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，有可能造成電力安全事故。工作 安全性髙壓體感游戲?qū)嵱?xùn)室根據(jù)當(dāng)場(chǎng)解讀、個(gè)身體感、實(shí)際操作訓(xùn)練、體感游戲討論緊密結(jié)合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，以學(xué)生為行為主體，加上體會(huì)、提醒、啟迪、正確引導(dǎo)、小結(jié)的課堂教學(xué)培訓(xùn)形式，以造成學(xué)生興趣愛好、集中注意力集中化、印像刻骨銘心、心理狀態(tài)反映猛烈而超過學(xué)習(xí)培訓(xùn)目地，使學(xué)生親身體驗(yàn)電力工程工作 、登高作業(yè)、有限空間作業(yè)中潛在性的風(fēng)險(xiǎn)及將會(huì)造成損害的場(chǎng)景，認(rèn)知能力電力工程及怎樣保證自身安全防護(hù)，培訓(xùn)效果評(píng)估將顯著提高。

兩大自主點(diǎn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)培訓(xùn)新方式 電力安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理中心有幾大自主點(diǎn)，1個(gè)是安全教育培訓(xùn)核心理念上的自主，根據(jù)創(chuàng)建集“順向培訓(xùn)、反向感受、虛似互動(dòng)交流、素質(zhì)測(cè)評(píng)”為一體化的電力安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)新方式，使電力安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)變?yōu)榭吹们?、莫的見的體驗(yàn)型安全教育培訓(xùn)新方式。 系統(tǒng)軟件功能分析上也開展了自主，在培訓(xùn)管理中心基本建設(shè)中遵照“步驟有邏輯、實(shí)際效果適當(dāng)生動(dòng)”的設(shè)計(jì)方案規(guī)定，從恰當(dāng)?shù)碾娏こ坦ぷ髁鞒毯偷湫托缘膚章工作 個(gè)人行為中選擇正反面2個(gè)層面的經(jīng)典案例開展創(chuàng)意設(shè)計(jì)重現(xiàn)，奮力讓受訓(xùn)的學(xué)生不僅把握恰當(dāng)?shù)墓ぷ?個(gè)人行為，與此同時(shí)掌握違反規(guī)定工作 所產(chǎn)生的傷害，在處理生產(chǎn)安全中“不可以”難題的另外，更偏重于處理“害怕”的難題。在高強(qiáng)閃電和雷擊頻繁時(shí)，應(yīng)停止加氣，必要時(shí)須切斷電源，待雷擊過后，再正常加氣。

加強(qiáng)安全工作觀念 要保持加強(qiáng)變電檢修當(dāng)場(chǎng)工作 安全工作實(shí)效性的總體目標(biāo)，1先國(guó)網(wǎng)公司還要從公司上下左右下手，加強(qiáng)安全工作觀念，提升對(duì)安全性管理方面的高度重視，提升對(duì)公司全部組員的生產(chǎn)安全文化教育，確立變電檢修當(dāng)場(chǎng)工作 安全生產(chǎn)事故的不良影響，從工作員本身視角來看，將防范意識(shí)融進(jìn)到工作員的觀念之中，充分發(fā)揮工作員自我約束的功效，確保安全工作的實(shí)效性，相互配合健全的管理方案所充分發(fā)揮的外界約束力功效，確保變電檢修當(dāng)場(chǎng)工作 的安全系數(shù)。捆綁、吊掛不牢或不平衡而可能滑動(dòng)，重物棱角處與鋼絲繩之間未加襯墊等。