自閉癥學(xué)生的學(xué)習特點有那些？

   自閉癥學(xué)生的學(xué)習特點可歸納為三方面： (a) 學(xué)習動機和專注力 — 由于學(xué)生興趣偏狹，模仿力弱，以及有自我中心的傾向，因此在學(xué)習過程中表現(xiàn)得非常被動，甚至可能作出不恰當?shù)姆磻?yīng)；有些學(xué)生會過分專注某些東西，忽略其他有意義和相關(guān)事物，以致未能配合教學(xué)目的和掌握學(xué)習重點。 此外，四周環(huán)境的聲音、事物、變化，或是個人的意念，都會使他們分心，無法專注學(xué)習。因此，他們往往毫無興趣參與課堂活動。 (b) 理解和思考力 — 學(xué)生的認知能力不足，語言理解力較弱，難于掌握指示和要求。

      自閉癥一直被認為是終身無法自愈的悲痛，自閉癥帶來的損傷不僅僅是孩子的生計和開展問題，更重要的是給背后的家庭帶來無法解脫的磨難，每個得知噩耗的爸爸媽媽，從開始的失望茫然，再慢慢到接受事實以及選擇終究的陪伴，看護自己家里的“星星的孩子”，他們都經(jīng)歷了常人不可思議的苦楚和折磨。自閉癥的恢復(fù)是di一難題，但是自閉癥的后續(xù)關(guān)照、教育，成年后的作業(yè)、生計才是更大的難題，在無盡的漆黑中看不到光明、看不到希望的看護，是否有勇氣面對，是否有耐心等候，都是巨大的檢測。

自閉癥和其他疾病不同，往往隨同嚴重的言語障礙。孩子學(xué)習言語是有一定的年齡段的，如果過了那段時間孩子就再也無法習慣社會了。因而自閉癥應(yīng)該教育越早越好，如現(xiàn)已下定決心要糾正，應(yīng)在兒童時期就進行康復(fù)練習。雖然目前孤獨癥的干預(yù)辦法很多，但是大多缺少循證醫(yī)學(xué)的證據(jù)。尚無優(yōu)yi治方案，有效的yi治辦法應(yīng)該是個體化的yi治。其中，教育和練習是有效、主要的yi治辦法。目標是促進患者言語發(fā)育，提高社會交往才能，掌握基本生活技能和學(xué)習技能。

     自閉癥的早期表現(xiàn)

     首先，家長可以帶孩子去正規(guī)的er科醫(yī)院進行檢查一下。確定孩子是否真的患有自閉癥。還是因為缺乏微量元素導(dǎo)致的身體虛弱精神萎靡，不想動也不想和人交流。如果是后者，就要補充相應(yīng)的微量元素，并且注重寶寶的飲食，讓寶寶吃的營養(yǎng)quan面，健康快樂的成長。如果真的患有自閉癥，也需要找出是什么原因。讓醫(yī)生給出合理的建議，這樣可以對癥解決。