青春期的孩子對(duì)于成人之間的愛(ài)情是非常好奇的，都想嘗試一下。而且這個(gè)年齡段的男內(nèi)的也在高速分泌，這些會(huì)促使他們更喜歡和異性相處在一起。給孩子戒網(wǎng)癮，許多家長(zhǎng)會(huì)將自己的孩子進(jìn)行一頓打罵，認(rèn)為打罵之后，孩子就會(huì)認(rèn)識(shí)到過(guò)錯(cuò)，其實(shí)，這是不正確的，打罵會(huì)愈加使孩子背叛，嚴(yán)峻的孩子還會(huì)離家出走，現(xiàn)在的孩子的自負(fù)心都很強(qiáng)的。全封閉青少年特訓(xùn)教育學(xué)校指出，父母即便知道它們?cè)诮妻q，也要耐心聽(tīng)他們把話講完，然后因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

為患兒提供安靜舒適的環(huán)境，減少與有情緒的其他患者接觸，避免情緒的傳播。陪伴在患兒身邊，表示理解和同情，對(duì)患者說(shuō)話時(shí)態(tài)度和藹、簡(jiǎn)短明了，同時(shí)遵醫(yī)囑予相應(yīng)處理。青春期作為個(gè)體心理快速成熟和不完全成熟的過(guò)渡時(shí)期，青春期的過(guò)渡期又包括身體，心理和社會(huì)生活各方面的過(guò)渡，在心理方面則是更為復(fù)雜。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，青少年接觸到的東西也來(lái)越多，也越來(lái)越參差不齊。而且，他們?nèi)狈^(qū)分是非的能力。青少年心理健康教育正變得越來(lái)越重要。

如果遇到一些嚴(yán)重的問(wèn)題，比如上學(xué)有困難，或者對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，跟同伴之間溝通有問(wèn)題，需要人員幫助，如特訓(xùn)學(xué)校、心理醫(yī)生來(lái)幫助，很多父母長(zhǎng)期不承認(rèn)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，時(shí)間拖得越長(zhǎng)，問(wèn)題會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)很重要，對(duì)孩子的缺點(diǎn)，應(yīng)實(shí)事求是地加以分析、開(kāi)導(dǎo)；對(duì)孩子的要求不能過(guò)高過(guò)急，有點(diǎn)滴進(jìn)步就應(yīng)肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的自信心。青少年心理健康素質(zhì)是指青少年在遺傳和環(huán)境共同作用下形成的一些內(nèi)在的，相對(duì)穩(wěn)定的心理素質(zhì)。這些心理素質(zhì)影響或決定青少年的心理，生理和社會(huì)功能，從而影響他們的心理健康狀態(tài)。