蜂巢土工格室小編 趙云聰 為大家整理編輯這篇文章：

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土木合成材料的功能

　?。?）隔離作用：將土工合成材料放在兩種不同的材料之間或同一材料不同粒經(jīng)之間以及土體表面與上部建筑結(jié)構(gòu)之間，使其隔離開來。當(dāng)受外部荷載作用時(shí)，雖然材料受力相互擠壓，但由于土工合成材料在中間隔開，不使其互相混雜或流失，保持材料的整體結(jié)構(gòu)和功能。土工合成材料隔離作用己廣泛應(yīng)用于鐵路、公路路基、土石壩工程、軟土基礎(chǔ)處理以及河道整治工程。

　　（2）防護(hù)作用：土工合成材料可以起到分散應(yīng)力的作用。也可由一種物體傳遞到另一物體，使應(yīng)力分解，防止土體受外力作用破壞，從而起到對(duì)材料的防護(hù)作用。土工合成材料的防護(hù)作用分兩種情況：一是表面防護(hù)，即將土工合成材料放置于土體表面，保護(hù)土體不受外力影響、破壞：二是內(nèi)部接觸面保護(hù)，即將土工合成材料置于兩種材料之間，當(dāng)一種材料受集中應(yīng)力作用時(shí)，而不使另一種材料破壞。

　?。?）濾層作用

　　濾層作用是土工織物的主要功能，被廣泛地應(yīng)用于水利、鐵路、公路、建筑等各項(xiàng)工程中，特別是水利工程中用作堤、壩基礎(chǔ)或邊坡反濾層已極為普遍。在沙石料緊缺地區(qū)，用土工合成材料做反濾層，更顯示出它的優(yōu)越性。因此通過把土工織物置于土體表面或相鄰?fù)翆又g，土中水分可以通過織物排同時(shí)織物可阻止土顆粒流失，以免造成土體失穩(wěn)（管涌），可代替砂、礫石等反濾層。

　?。?）排水作用

　　土工合成材料是良好的透水材料，無論是材料法向或水平向均具有較好的排水能力，能夠?qū)⑼馏w內(nèi)的水集聚到織物內(nèi)部，形成排水通道，排出土體。土工合成材料現(xiàn)己廣泛應(yīng)用于土壩、路基、擋土墻建筑以及軟土基排水固結(jié)等方面。它與工程中的其他排水結(jié)構(gòu)充分配合，形成完善的排水體系，排除地下水、地表水和結(jié)構(gòu)中的多余水份。

　　

目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正大大深入蜂巢格室的技術(shù)方面.通過了互聯(lián)網(wǎng)的信息的服務(wù),可以讓建筑商和材料商有個(gè)良好的信息溝通,降低企業(yè)的成本.更加科學(xué)的選擇生產(chǎn)資料,提高企業(yè)的利潤.同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)使工程變成了透明,同時(shí)又為設(shè)計(jì)方案、施工組織方案、技術(shù)措施方案的有效性進(jìn)行比較,將大大提高企業(yè)的決策能力和水平.也使得網(wǎng)上的招標(biāo)的工程更加陽光,有序健康發(fā)展.提高企業(yè)的效率.降低企業(yè)的成本.是招標(biāo)更加得到公平、公正、公開.電子商務(wù)的采購對(duì)建筑材料,設(shè)備器材,人力資源都是一個(gè)更寬闊,更廣的領(lǐng)域.更好的采購設(shè)備.提高企業(yè)的效益,對(duì)雙方都是一個(gè)良好的合作平臺(tái).提高了雙方的工作效率.這也給雙方的交易也提高了一個(gè)良好的監(jiān)督平臺(tái).蜂巢格室的信息化是社會(huì)發(fā)表的一個(gè)必然趨勢.是蜂巢格室信息化得到健康科學(xué)有序的發(fā)展.蜂巢格室的信息化,既包括建筑管理的信息化也包括建筑技術(shù)開發(fā)的信息化,建筑管理的信息化應(yīng)在3個(gè)層次上展開,即在蜂巢格室行業(yè)管理信息化、工程項(xiàng)目管理信息化、蜂巢格室企業(yè)管理信息化.

在《蜂巢格室工程材料》的教學(xué)課堂上也是如此，即使使用比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備――多媒體設(shè)備，進(jìn)行教學(xué)，但是教學(xué)模式卻沒有發(fā)生任何改變，仍然是以填鴨式的教學(xué)模式為主，忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和實(shí)際能力的培養(yǎng)。除此之外，教師多媒體教學(xué)課件的制作水平也存在明顯不足，如果教師用心制作，效果還能相對(duì)比較好，但是很多教師在制作課件的過程中，只是應(yīng)付差事，要么生搬硬套其他課件，要么就是簡單的粘貼，毫無新意可言，并不能真正引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，也不能將多媒體教學(xué)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，極容易讓學(xué)生感到倦怠，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，也難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。此外，部分教師在制作課件的過程中忽略了實(shí)際的教學(xué)時(shí)間，在課件中加入了過多的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間比較少，過分密集的教學(xué)課件，并不能達(dá)到啟發(fā)式教學(xué)的目的。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)很少，這樣教師很難通過拋磚引玉的方式啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，學(xué)生的思維能力得不到鍛煉，學(xué)生的實(shí)際能力也就很難培養(yǎng)出來。因此，在多媒體教學(xué)的過程中，要不斷提高教師制作課件的水平，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。

　　三、互動(dòng)式多媒體教學(xué)模式的構(gòu)建

　　在課堂上，師生之間的互動(dòng)大多數(shù)是日常對(duì)話交流，通常情況下都是一對(duì)多的互動(dòng)方式。在《蜂巢格室工程材料》教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)通過使用多媒體的方式，提高師生之間互動(dòng)的質(zhì)量，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是有序的、開放的。

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談實(shí)業(yè)回歸，首先需要的反思，在中國，企業(yè)和資本為什么大面積選擇放棄實(shí)業(yè)，是利潤微薄，稅負(fù)過重，還是進(jìn)入實(shí)業(yè)的門檻過高?如果我們對(duì)中國企業(yè)這幾年賺錢的基本邏輯進(jìn)行梳理，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這幾年，中國企業(yè)利潤的主要來源，大多和壟斷、金融以及房地產(chǎn)有關(guān)。以2011年中國企業(yè)500強(qiáng)為例，500 強(qiáng)利潤的10家企業(yè)，全部由國有金融部門和壟斷性國企占據(jù)，分別是工商銀行、建設(shè)銀行、中國銀行、中石油、農(nóng)業(yè)銀行、中海油、中移動(dòng)、中石化、交通銀行和中信集團(tuán)。究其原因，一方面，在占有壟斷資源的情況下，企業(yè)無心通過提高技術(shù)含量賺錢;另一方面，在做實(shí)業(yè)的利潤偏低，和整體環(huán)境比較差的情況下，

在這個(gè)寒冷的深秋

　　你是否能找到一絲溫暖

　　是否有人在你身邊

　　陪你度過四季

　　陪你走過這風(fēng)雨兼程……

　　 萬物開始沉寂

　　靜待冬眠

　　仿佛正準(zhǔn)備做一個(gè)長長的夢

　　夢醒之時(shí)

　　就是春回大地

　　陽光灑滿窗欞之時(shí)……

　　在這個(gè)寒冷的節(jié)氣

　　不要忘了對(duì)自己好一點(diǎn)

　　溫度是冷的

　　就要自己尋找溫暖

　　走過街頭

　　就不要錯(cuò)過了糖炒板栗

　　錯(cuò)過那人間煙火氣

通過理財(cái)和房地產(chǎn)投資，就成了絕大多數(shù)的企業(yè)理性的選擇。由于壟斷、資源、金融和房地產(chǎn)成為現(xiàn)在中國企業(yè)的利潤來源，中國經(jīng)濟(jì)事實(shí)上已經(jīng)出現(xiàn)了筆者所擔(dān)心的新“四化”現(xiàn)象：資源壟斷化、產(chǎn)業(yè)空心化、投資虛擬化和經(jīng)濟(jì)沙漠化，這四化可謂中國經(jīng)濟(jì)目前真實(shí)的寫照，對(duì)于一個(gè)經(jīng)濟(jì)體而言，如果其財(cái)富的性質(zhì)和源泉主要靠壟斷、房地產(chǎn)和虛擬經(jīng)濟(jì)，這樣的賺錢模式是沒有任何根基的，終會(huì)因?yàn)閷?shí)業(yè)的萎縮而使得經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)“空心化”，整個(gè)經(jīng)濟(jì)體將演化成一個(gè)只追逐財(cái)富分配，而不創(chuàng)造財(cái)富的“化”體系