蜂巢土工格室小編 趙云聰 為大家整理編輯這篇文章：

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土木合成材料的功能

　?。?）隔離作用：將土工合成材料放在兩種不同的材料之間或同一材料不同粒經(jīng)之間以及土體表面與上部建筑結構之間，使其隔離開來。當受外部荷載作用時，雖然材料受力相互擠壓，但由于土工合成材料在中間隔開，不使其互相混雜或流失，保持材料的整體結構和功能。土工合成材料隔離作用己廣泛應用于鐵路、公路路基、土石壩工程、軟土基礎處理以及河道整治工程。

　　（2）防護作用：土工合成材料可以起到分散應力的作用。也可由一種物體傳遞到另一物體，使應力分解，防止土體受外力作用破壞，從而起到對材料的防護作用。土工合成材料的防護作用分兩種情況：一是表面防護，即將土工合成材料放置于土體表面，保護土體不受外力影響、破壞：二是內部接觸面保護，即將土工合成材料置于兩種材料之間，當一種材料受集中應力作用時，而不使另一種材料破壞。

　?。?）濾層作用

　　濾層作用是土工織物的主要功能，被廣泛地應用于水利、鐵路、公路、建筑等各項工程中，特別是水利工程中用作堤、壩基礎或邊坡反濾層已極為普遍。在沙石料緊缺地區(qū)，用土工合成材料做反濾層，更顯示出它的優(yōu)越性。因此通過把土工織物置于土體表面或相鄰土層之間，土中水分可以通過織物排同時織物可阻止土顆粒流失，以免造成土體失穩(wěn)（管涌），可代替砂、礫石等反濾層。

　?。?）排水作用

　　土工合成材料是良好的透水材料，無論是材料法向或水平向均具有較好的排水能力，能夠將土體內的水集聚到織物內部，形成排水通道，排出土體。土工合成材料現(xiàn)己廣泛應用于土壩、路基、擋土墻建筑以及軟土基排水固結等方面。它與工程中的其他排水結構充分配合，形成完善的排水體系，排除地下水、地表水和結構中的多余水份。

人工種草護坡

　　人工種草護坡，是通過人工在邊坡坡面簡單播撒草種的一種傳統(tǒng)邊坡植物防護措施。多用于邊坡高度不高、坡度較緩且適宜草類生長的土質路塹和路堤邊坡防護工程。

　　特點：施工簡單、造價低兼等。

　　缺點：由于草籽播撒不均勻，草籽易被雨水沖走，種草成活率低等原因，往往達不到滿意的邊坡防護效果，而造成坡面沖溝，表土流失等邊坡病害，導致大量的邊坡病害整治、修復工程，使得該技術近年應用較少。

信息技術是一項各行業(yè)普遍適用的高新技術,必須與行業(yè)技術有機結合方能發(fā)揮作用.為使信息技術在蜂巢格室施工中規(guī)范、有序、健康、地向前推進,須準確地制定蜂巢格室技術應用標準和標準化管理信息系統(tǒng),及時修編標準,便于檢索查詢和管理有關標準,隨時隨地選用標準和對標準的執(zhí)行進行檢查驗收,從而有效進標準化管理.信息技術給實體的數(shù)字化、時間的縮短、空間的縮小,對實體本質的把握更為科學,工程項目的單件性、時代性、環(huán)境性、多要素性決定了項目信息的大規(guī)模性、變動性、多門類性,信息技術使工程成為數(shù)字工程.而數(shù)字工程的建立,使工程管理進入新階段,包括項目融資拓寬渠道、項目策劃優(yōu)選優(yōu)化、項目設計電腦化,項目施工管理中運籌學在工期控制上的應用,多因素分析在質量控制上的應用,動態(tài)進行投資分析等.信息化使工程管理檔案化、數(shù)字化、動態(tài)化,為工程的策劃和融資、設計、施工、運行和維修等全過程的管理提供便利的條件、全新方法和手段.

在《蜂巢格室工程材料》的教學課堂上也是如此，即使使用比較先進的教學設備――多媒體設備，進行教學，但是教學模式卻沒有發(fā)生任何改變，仍然是以填鴨式的教學模式為主，忽略了對學生綜合素質的提高和實際能力的培養(yǎng)。除此之外，教師多媒體教學課件的制作水平也存在明顯不足，如果教師用心制作，效果還能相對比較好，但是很多教師在制作課件的過程中，只是應付差事，要么生搬硬套其他課件，要么就是簡單的粘貼，毫無新意可言，并不能真正引起學生對學習的興趣，也不能將多媒體教學的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，枯燥乏味的學習方式，極容易讓學生感到倦怠，對學習失去興趣，也難實現(xiàn)預期的教學效果。此外，部分教師在制作課件的過程中忽略了實際的教學時間，在課件中加入了過多的教學知識點，在實際的教學過程中，留給學生獨立思考的時間比較少，過分密集的教學課件，并不能達到啟發(fā)式教學的目的。在整個教學過程中，教師與學生之間的雙向互動很少，這樣教師很難通過拋磚引玉的方式啟發(fā)學生進行獨立思考，學生的思維能力得不到鍛煉，學生的實際能力也就很難培養(yǎng)出來。因此，在多媒體教學的過程中，要不斷提高教師制作課件的水平，加強教師與學生之間的互動。

　　三、互動式多媒體教學模式的構建

　　在課堂上，師生之間的互動大多數(shù)是日常對話交流，通常情況下都是一對多的互動方式。在《蜂巢格室工程材料》教學的過程中，應當通過使用多媒體的方式，提高師生之間互動的質量，教師與學生之間的互動應當是有序的、開放的。

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聚乳酸與另一類生物可降解高分子如由微生物合成的聚羥基脂肪酸酯(PHA)、化學合成的聚(ε2己內酯)(PCL)、聚(PEO)、聚N2乙烯基吡咯烷酮問天何意，到秋天，蘭花依然雪中棲息？蘭花，有著淡雅的色彩，給人帶來一種幽靜，柔曼的花葉，冷艷而芬芳。它雖不艷麗也不張揚，卻象謙謙君子，預示著一切美好的事物。蘭花，芳草碧萋萋，柔潤醉花姿。盈盈葉上露，似欲向人啼。蘭花，以草木為任，不與群芳爭名，不與百花爭艷，不畏冰雪欺凌“芝蘭生于深谷，不以無人而不芳”，她是典雅圣潔的象征，端莊又大氣，與梅，竹，菊一起，被譽為“花中四君子組成部分生物降解共混體系,這類體系不能從根本上解決環(huán)境污染問題。  

   2.4 復合改性  

   將聚乳酸與其它材料復合旨在解決聚乳酸的脆性問題,達到增強的目的,使其能滿足于作為內固定材料的用途。目前可以分為以下幾種復合體系:  

   2.4.1聚乳酸與纖維復合將聚乳酸基體與聚乳酸纖維通過纖維集束模壓成型得到聚乳酸自增強材料;用碳纖維增強PLLA復合材料,其初始彎曲強度高達412MPa,模量達124GPa,具有相當?shù)某休d能力;Oksman等用天然亞麻纖維增強PLA,與傳統(tǒng)用聚丙烯P亞麻復合材料相比,其制備方法類似,但復合物強度大大優(yōu)于PPP亞麻復合材料;石宗利等先制得可任意調控降解速率且具有良好力學性能