門(mén)縫、門(mén)檻、門(mén)碰減少漏聲

門(mén)縫、門(mén)檻、門(mén)碰減少漏聲 過(guò)多的門(mén)縫間隙使大門(mén)隔音效果大大降低，因此必需在該些部位采用膠條設(shè)計(jì)成密閉結(jié)構(gòu)，通過(guò)膠條壓緊和空氣壓縮變形確保聲波無(wú)法從縫隙處漏聲。 音箱的合理布局，可以減少互相干擾 一般的設(shè)計(jì)是臨近的兩個(gè)包房的音箱吊掛采用背靠背的設(shè)計(jì)，同時(shí)減少音箱后背板碰著墻面，一來(lái)方便布線(xiàn)和供電，二來(lái)也可以減少聲音的干擾。

書(shū)店的裝修設(shè)計(jì)理念有哪些?

書(shū)店的裝修設(shè)計(jì)理念主要有以下幾點(diǎn)： 1、書(shū)店裝修設(shè)計(jì)理念要做到三個(gè)尊重：尊重讀者，尊重圖書(shū)，尊重環(huán)境。其中， 對(duì)圖書(shū)的尊重和對(duì)環(huán)境的尊重，是尊重讀者的具體化。尊重讀者必須體現(xiàn)在賣(mài)場(chǎng)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，方便讀者優(yōu)于方便管理。讀者、圖書(shū)、環(huán)境，其實(shí)是三位一體，不重視其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是對(duì) 整體的破壞?，F(xiàn)在看到的不少設(shè)計(jì)，都會(huì)提到“以人為本”。概念是不錯(cuò)的，關(guān)鍵在于如何體現(xiàn)。我們提出“尊重圖書(shū)”，必須“以書(shū)說(shuō)話(huà)”。其中，書(shū)架的設(shè)計(jì)充分考慮了各個(gè)類(lèi)別圖書(shū)的特征， 考慮了不同區(qū)域、不同地段的特性。書(shū)店使用的書(shū)架達(dá)40 余種型號(hào)，音像區(qū)和少兒文教區(qū)選 用了不同的材質(zhì)和顏色。這些考慮，是圖書(shū)這一大廈陳列的主體對(duì)空間的享用保持了高度的尊重。 2、燈光：大部分書(shū)店，不論規(guī)模大小，對(duì)燈光的處理很成問(wèn)題。書(shū)店是需要明亮的光照的，讀者在閱讀、選擇的過(guò)程中，沒(méi)有足夠的照明是很痛苦的。 3、書(shū)架的制作：不要在書(shū)架上省錢(qián)。省錢(qián)的地方很多，但書(shū)架一定要講究。一是要用木材，不要使用金屬或玻璃，木材有一種親和力;二是要講究寬度和高度，用木材的書(shū)架寬度不宜超過(guò)900毫米，高度也要看一下;三是要考慮日后的變化與發(fā)展。有些書(shū)店，將書(shū)架按不同區(qū)域不同類(lèi)別做成不同顏色，我倒以為恰恰犯了一個(gè)大忌。圖書(shū)永遠(yuǎn)處于動(dòng)態(tài)之中，數(shù)量的增減不會(huì)停滯，色塊定死了，變化沒(méi)有了，市場(chǎng)變，書(shū)店不變，看似周到，其實(shí)僵化。 4、通道：賣(mài)場(chǎng)的通道，主通道、次通道，在一個(gè)平面上要通盤(pán)考慮，形成回路。沒(méi)有區(qū)別，讀者在一個(gè)大面積的賣(mài)場(chǎng)容易迷失方向。要計(jì)算可能的客流量，給出主、次通道的寬度數(shù)據(jù)。不同人口規(guī)模的城市，這個(gè)要求是不一樣的。而書(shū)架之間，也要表明間距，一般不少于1200毫米，為的是給通過(guò)的讀者留一個(gè)縫隙。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裝修選擇安全健康材料

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裝修選擇安全健康材料 對(duì)于教育培訓(xùn)行業(yè)來(lái)說(shuō)，“安全”二字是老生常談。在進(jìn)行教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裝修就要充分考慮相關(guān)細(xì)節(jié)，如，不要使用有尖角、容易讓孩子受傷的器械，不要使用質(zhì)量不好的地膠等。 同時(shí)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裝修時(shí)一定要選擇綠色、環(huán)保的材料，千萬(wàn)不要試圖在這方面“偷工減料”。孩子的健康是家長(zhǎng)擔(dān)心的事情，一旦讓家長(zhǎng)得知涂料、建材可能存在隱患，將直接損傷學(xué)校的信譽(yù)和品牌。 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裝修劃分區(qū)域 在我們教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裝修設(shè)計(jì)時(shí)一定要合理的劃分區(qū)域，將有相同興趣和需求的孩子在一個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，將更容易學(xué)會(huì)如何相處，彼此信任。同時(shí)，這種設(shè)計(jì)也將方便老師做到縱觀(guān)全局、心中有數(shù)，更有利于對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和管理。