但通常是基于對(duì)兒童發(fā)展階段的反應(yīng)而形成的一致性。幼兒園從一個(gè)紅色的粉紅色開始，在質(zhì)量上是女性化的，服務(wù)于容納這個(gè)年齡的孩子。一年級(jí)繼續(xù)著淡玫瑰色的粉紅色，到了二年級(jí)就變成了桃1色，學(xué)生們?cè)凇疤?色”的地方成長(zhǎng)。三年級(jí)時(shí)，隨著孩子的個(gè)性開始綻放，墻壁變成了金黃色；四年級(jí)時(shí)，當(dāng)他們的孩子們變得更加腳踏實(shí)地，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐牡乩砗蜌v史時(shí)，墻壁變成了黃綠色。

幼兒園彩繪在環(huán)境上也具有一定的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：首先在色彩上，給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純、接近自然這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。刷過去的墻盡量不要補(bǔ)刷。原因有兩個(gè)：1.濃度上會(huì)差異比較大，破壞流動(dòng)感；2.墻對(duì)膠水的吸收和吸附能力不完全相同，所以才會(huì)有層次感，自然才好?！安世L”顧名思意就是在墻面或其他建筑上進(jìn)行繪畫。

在繪畫之前，要完成墻面找平、刷底漆等工作。自古以來，我們所看到的彩繪基本從幼兒園里傳出的各種藝術(shù)，只有充分的想象力與創(chuàng)造力才能展現(xiàn)出彩繪的藝術(shù)點(diǎn)～幼兒園彩繪在環(huán)境上也具有一定的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：首先在色彩上，給幼兒以美的視覺享受。圖畫色澤宜單純、接近自然這樣的色彩令純潔的孩子們產(chǎn)生豐富的想象。墻畫風(fēng)格有中華風(fēng)情、北歐簡(jiǎn)約、田園色彩、卡通動(dòng)漫等多種選擇。