義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】義烏上知教育為大家介紹：

幼小銜接不是給孩子提前灌輸小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是從一些非智力因素上對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)過渡性的教育，兼顧智力上的教育，使孩子以堅(jiān)強(qiáng)有力的狀態(tài)去面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。中國很多家長(zhǎng)，一味教孩子多識(shí)字，多做算術(shù)，卻忽視了對(duì)孩子情商、行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。這個(gè)準(zhǔn)備，不是給買個(gè)新書包、準(zhǔn)備好鉛筆盒這么簡(jiǎn)單，也沒有買個(gè)學(xué)區(qū)房居家遷徙、準(zhǔn)備“陪太子攻書”這么復(fù)雜。

總而言之，孩子到底幾歲上學(xué)才好?家長(zhǎng)要從孩子身心健康和終身成長(zhǎng)考慮，不能短視到只關(guān)注孩子現(xiàn)在是否多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字、多背誦了幾首詩的優(yōu)勢(shì)，須知這種優(yōu)勢(shì)是不能長(zhǎng)久的，因此，在孩子成長(zhǎng)教育中，一定要循序漸進(jìn)，不可揠苗助長(zhǎng)。

小學(xué)入學(xué)前6點(diǎn)建議

(1)給孩子的物品和工具，標(biāo)上名字或記號(hào)，可以提高孩子自尊和工作積極性;

(2)多多鼓勵(lì)，不要責(zé)i罵和埋怨;

(3)不能讓孩子半途而廢，除了生病，沒有其他理由不完成他應(yīng)該做的家務(wù);必要時(shí)只能狠很心，否則很難長(zhǎng)久持續(xù);

(4)教孩子購物，得先有意識(shí)地讓他們熟悉商店和物品位置。注意選擇不用過馬路的商店;

(5)父母自己首先要把家務(wù)事做好，給孩子留下“干凈、整齊”的印象;

(6)有些家務(wù)可以和孩子一起做，邊做邊聊，孩子既能學(xué)習(xí)模仿，又可覺得親切愉快。

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精神準(zhǔn)備是蕞重要也是無形的。包括家長(zhǎng)的、孩子的。家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備是：孩子上學(xué)與上幼兒園不同，要多給幼兒講道理，可以帶孩子到學(xué)校看一看，培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)習(xí)慣，要從心理上重視起來，和幼兒共同完成，但不能是包辦代替，要起到指導(dǎo)、提醒、鼓勵(lì)的作用。在精神準(zhǔn)備中蕞重要的是孩子的。不論怎樣準(zhǔn)備，都不應(yīng)脫離以下四個(gè)方面：智力因素、非智力因素、身體方面和自我服務(wù)能力。大班是幼兒園與小學(xué)的過渡階段，提前了解小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式與方法，無可厚非，但一定要注意選擇合適的內(nèi)容和方式。