長(zhǎng)期受到農(nóng)耕文明的浸潤(rùn)，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中形成了獨(dú)特的“天人合一，知行合一”的人文“精神特質(zhì)”，近年來(lái)脫貧致富的力度很大步伐也快，具體有“花卉培育、果蔬種植、教堂婚禮、城堡酒店、寫生攝影、休閑養(yǎng)生、滑草娛樂(lè)、山地運(yùn)動(dòng)”等等等等的各種項(xiàng)目依托，也無(wú)法一一詳盡，應(yīng)該就是堅(jiān)持綠水青山就是金山銀山，綠色發(fā)展，百姓富、生態(tài)美。

在色調(diào)選擇上，幼兒活動(dòng)空間的色調(diào)，要與幼兒園整體風(fēng)格色調(diào)上一致，體現(xiàn)統(tǒng)一性。顏色搭配要合理，不合理的色調(diào)搭配，會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生影響。所以，在墻面彩繪過(guò)程中，要注意設(shè)計(jì)配色的方案問(wèn)題，一定要根據(jù)孩子們的喜好，尤其是樣式和顏色，畫師們一定要有自己的取舍，以保證色調(diào)的效果。

幼兒園墻面彩繪的圖案選擇上，兒童活動(dòng)空間對(duì)卡通形象比較容易介紹。不過(guò)考慮到不同的兒童對(duì)卡通圖案的喜好不同，大多要根據(jù)實(shí)際要求來(lái)繪制。但是，有些孩子并沒(méi)有特別喜歡圖案，因此在彩繪過(guò)程中，要給孩子多樣化的元素選擇，給孩子更大的想象空間，對(duì)孩子的智力和想象力都有一定的好處。

據(jù)了解，該村的“文化墻”充分利用村莊農(nóng)戶院墻、學(xué)校圍墻、文化廣場(chǎng)等資源，以村民喜聞樂(lè)見、通俗易懂的山水風(fēng)景、村規(guī)民約、宣傳標(biāo)語(yǔ)等主要形式，將黨建、脫貧攻堅(jiān)、傳統(tǒng)文化、環(huán)境保護(hù)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等內(nèi)容變得生動(dòng)形象，更接地氣，易于接受，讓每堵墻壁都會(huì)“說(shuō)話”，讓“文化墻”成為深受群眾歡迎的政策明白墻、美德教育墻、文明新風(fēng)墻，從而將精神文明內(nèi)化于心、實(shí)踐于行，為建設(shè)和諧優(yōu)美、文明有序的美好新家園打下扎實(shí)基礎(chǔ)。