寶寶言語(yǔ)發(fā)育遲緩是比較常見(jiàn)的，遇到這種情況后家長(zhǎng)也不必過(guò)于著急，除了要多和寶寶進(jìn)行交流以外，平時(shí)還應(yīng)該多給孩子講一些童話故事來(lái)增強(qiáng)他們的興趣，這樣慢慢的吸引孩子注意力，就能讓他們更加關(guān)注發(fā)音問(wèn)題，從而來(lái)掌握說(shuō)話的技能。當(dāng)孩子說(shuō)出一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)以后家長(zhǎng)一定要立刻給予肯定，又或是可以給孩子一個(gè)擁抱或者親吻，來(lái)增強(qiáng)他們對(duì)說(shuō)話的興趣。

  寶寶發(fā)育遲緩的表現(xiàn)

大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)三翻六坐七爬爬，正常的規(guī)律的話，是一般來(lái)說(shuō)兩個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始抬頭，三個(gè)月的時(shí)候要學(xué)會(huì)慢慢翻身，五六個(gè)月的時(shí)候就應(yīng)該是從仰臥位到俯臥位，或者是俯臥位到仰臥位翻身都比較靈活；然后到七個(gè)月的時(shí)候，我們寶寶就應(yīng)該會(huì)獨(dú)坐或者是坐得比較穩(wěn)，然后到八個(gè)月的時(shí)候?qū)殞毦蛻?yīng)該學(xué)會(huì)爬了。這是針對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)育，但是這也不是肯定的，有的寶寶是不會(huì)爬的，即使帶了一歲多了還是不會(huì)爬，但是如果孩子到了三歲以后走路還不穩(wěn)，那就有幾率診斷孩子發(fā)育遲緩了。

    語(yǔ)言發(fā)育遲緩的寶寶經(jīng)過(guò)干預(yù)后可以恢復(fù)嗎？

    主要還是看小孩的問(wèn)題，根據(jù)他的嚴(yán)重程度來(lái)推測(cè)干預(yù)后的效果，會(huì)到什么狀態(tài)。 不過(guò)通常來(lái)說(shuō)因?yàn)樾『⒌臐摿Ψ浅４螅竽X還在發(fā)育中，越早做干預(yù)訓(xùn)練效果越好。我們?cè)谧龈深A(yù)時(shí)不會(huì)預(yù)期孩子有可能限制在哪里、也不會(huì)做預(yù)測(cè)。我們就是看他在進(jìn)步了，練，再進(jìn)步，練，再進(jìn)步，想辦法讓他掌握的能力是足以應(yīng)付他的生活的。并且孩子的干預(yù)效果與家長(zhǎng)的配合有很大的關(guān)聯(lián)，所以只要及時(shí)干預(yù)孩子語(yǔ)言且配合老師進(jìn)行家庭中的生活化訓(xùn)練，孩子大多可像正常孩子一樣學(xué)習(xí)和生活。

  什么會(huì)影響寶寶發(fā)育遲緩

   為了讓寶寶乖巧懂事，各種限制他們自由，束縛寶寶天性 不管是在家還是外出，總是要求寶寶“這不可以做”“那不可以做”，如果家長(zhǎng)總是有這樣的行為，這對(duì)寶寶的發(fā)育也是很不利的。不管是對(duì)寶寶身體上各方面的協(xié)調(diào)能力，還是對(duì)寶寶大腦的發(fā)育，智力的開(kāi)發(fā)，這些都是很不利的。 建議家長(zhǎng)，當(dāng)寶寶到了一定年齡，他們喜歡上爬高上低、亂涂亂畫(huà)、甚至翻箱倒柜的時(shí)候，家長(zhǎng)們別一味地束縛寶寶的天性，不能為了讓寶寶“看著很乖”，或者為了讓家里保持干凈清潔，就各種限制寶寶自由。過(guò)于束縛寶寶天性，對(duì)寶寶的發(fā)育也是很不好的。