為何要讓孩子參加夏令營(yíng)？是由于孩子喜愛(ài)玩戰(zhàn)斗，是由于感覺(jué)孩子喜愛(ài)支，步戰(zhàn)車(chē)等裝備嗎？確實(shí)并不是。只是由于孩子缺乏鍛練。孩子們?cè)陬?lèi)的夏令營(yíng)能夠 塑造到一種不同于別的主題活動(dòng)，所沒(méi)法感受到的一種紀(jì)律，一種組織紀(jì)律性，一種精神實(shí)質(zhì)，一種殊榮。這是多少錢(qián)也換不到的珍貴精神實(shí)質(zhì)資產(chǎn)。做為父母，不太可能照料孩子一輩子，孩子怎樣盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)好展翅飛翔，以身作則，言傳身教的文化教育才算是好的教育。不厭其煩的講許多大道理比不上讓孩子們具體感受一下。真實(shí)的軍營(yíng)生活原來(lái)是這個(gè)樣子的。讓她們看到了士兵是那樣的，讓她們塑造英勇，頑強(qiáng)的品行，學(xué)好如何有效溝通，學(xué)好團(tuán)隊(duì)意識(shí)，懂得感恩爸爸媽媽?zhuān)@相比暑期泡在網(wǎng)咖，給臺(tái)手機(jī)上更有意義得多

　讓孩子報(bào)名參加多久的夏令營(yíng)比較好呢?它是許多父母想要知道的難題，今日青少年兒童夏令營(yíng)就來(lái)告知老鐵們，下邊一起來(lái)了解一下吧。

　　愈來(lái)愈多的父母在暑假挑選讓孩子報(bào)名參加一個(gè)夏令營(yíng)，沒(méi)經(jīng)熬煉孩子的自覺(jué)性，還能讓孩子的心身獲得釋放壓力!

　　自然夏令營(yíng)的類(lèi)型相同多，時(shí)間也長(zhǎng)短不一，父母?jìng)冊(cè)撊绾翁暨x呢?

　　關(guān)鍵的是要參照孩子的建議，問(wèn)一下孩子想報(bào)名參加多久的，這般參營(yíng)作用會(huì)更好一些。

　　有關(guān)類(lèi)型，夏令營(yíng)類(lèi)型對(duì)與錯(cuò)常多的，例如有軍事冬令營(yíng)，思維冬令營(yíng)和體育冬令營(yíng)等，父母應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子的要求挑選。

　　關(guān)于時(shí)間長(zhǎng)度，夏令營(yíng)的時(shí)間長(zhǎng)度有5天管控，10天管控，半個(gè)月管控，20天管控，30天管控的，父母應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子的年齒來(lái)挑選時(shí)間長(zhǎng)度，孩子年齒較小一些得話，應(yīng)當(dāng)挑選時(shí)間略微短一些的;自然孩子年齒稍大點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)挑選時(shí)間略微長(zhǎng)一些的夏令營(yíng)。

　　父母為孩子挑選一個(gè)下夏令營(yíng)是一個(gè)相同非常好的挑選，不經(jīng)意候會(huì)發(fā)覺(jué)孩子在始末一段時(shí)間的熬煉，改正了許多小弊端，并且還知道心懷感恩了，和父母的溝通交流更加輕輕松松了!

短期內(nèi)青少年兒童夏令營(yíng)選用的是拓展培訓(xùn)，每一個(gè)孩子根據(jù)精英團(tuán)隊(duì)流動(dòng)性和游戲，感受手機(jī)游戲身后更刻骨銘心的含意，因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)全是來(lái)源于與親身感受，那樣孩子才可以有著更刻骨銘心的印像。

　　短期內(nèi)青少年夏令營(yíng)為了更改孩子一些不好的習(xí)慣和性情，如：膽怯、過(guò)度借助、散漫、自控能力差、欠缺心懷感恩等。

　　短期內(nèi)青少年夏令營(yíng)雖然在營(yíng)期上面有一定的差別，一般短的營(yíng)期是七天，可是在這里七天里孩子觸碰的物品，全是與這些二十一天、二十八天孩子一樣的，因而父母小伙伴們能夠 安心。

那么什么時(shí)候適合進(jìn)行拓展訓(xùn)練呢?

1.剛進(jìn)公司的新人。

戶(hù)外拓展訓(xùn)練注重團(tuán)隊(duì)精神，提倡分享。對(duì)于新人，尤其是畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，友好的團(tuán)隊(duì)可以幫助他們獲得自信，增強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力。

2、團(tuán)隊(duì)凝聚力不足，員工情緒低落。

時(shí)間長(zhǎng)了，員工難免懶惰甚至自私，熱情慢慢消退。在靜態(tài)環(huán)境下，通過(guò)固有的溝通很難解決這些問(wèn)題。當(dāng)員工看不到未來(lái)，感受不到團(tuán)隊(duì)的溫暖時(shí)，就會(huì)跳槽。這時(shí)，拓展訓(xùn)練可以在一定程度上加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，提高員工的態(tài)度。

3.當(dāng)企業(yè)組織發(fā)生變化時(shí)。

從職業(yè)心理健康的角度來(lái)看，組織變革對(duì)員工是一種特殊而強(qiáng)大的刺激，員工不可避免地會(huì)產(chǎn)生不尋常的壓力反應(yīng)。如果員工沒(méi)有能力應(yīng)對(duì)如此強(qiáng)大的壓力，就會(huì)帶來(lái)一系列身體、心理和行為上的不適，進(jìn)而影響正常的工作和生活。這樣的員工肯定會(huì)對(duì)組織變革的實(shí)施過(guò)程產(chǎn)生影響。

4、思維成慣性的管理者。

戶(hù)外拓展訓(xùn)練設(shè)置挑戰(zhàn)性、激情性、趣味性的任務(wù)，幫助思維僵化的管理者進(jìn)行調(diào)整，甚至重建知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓思維再次高速運(yùn)轉(zhuǎn)，迸發(fā)新的火花。

5.企業(yè)發(fā)生重大突發(fā)事件后。

重大突發(fā)事件是指突然發(fā)生、影響較大、對(duì)員工生理和心理產(chǎn)生較大影響的事件。與突發(fā)事件直接相關(guān)的證人或人員產(chǎn)生了巨大的心理影響，尤其需要心理干預(yù)。此外，許多危機(jī)事件的影響一旦發(fā)生，不會(huì)立即表現(xiàn)出來(lái)，尤其是在行動(dòng)中，但突發(fā)事件的形象會(huì)在員工腦海中反復(fù)出現(xiàn)，其隱藏的影響也會(huì)開(kāi)始形成。