孤獨癥又稱自閉癥，是PDD的代表性疾病。它是用來形容成年精神fen裂癥患者誰曾經是普通人，但突然無法與他人溝通，并有極端孤立。DSM-IV-TR將PDD分為5種類型：孤獨障礙、retts綜合征、兒童解體障礙、阿斯伯格綜合征和不明PDD。其中，孤獨癥和阿斯伯格綜合癥更為常見。約有3/4的患者有明顯的智力低下，部分患者在一般智力低下的背景下，在某些方面有較好的能力。關于自閉癥的患病率有不同的報告。一般認為，孤獨癥患病率約為兒童人口的2-5/10000，男女比例約為3:1-4:1。女孩的癥狀通常比男孩嚴重。


    自閉癥兒童語言表達能力盡管弱，可是當她們期待溝通時，教師必須有耐心地聽她們說話。除開笑容，教師可以在適度的情況下答復孩子，讓她們感覺深愛及關注。假如孩子不斷地了解一樣的難題，教師還要認真地答復。由于孩子并并不是記憶力不佳及調皮，可能是孩子期待獲得教師的關心，期待用自身的方法跟教師溝通。教師能夠 有耐心地聽他說話，并且認真地答復孩子的提出問題。


 自閉癥小孩的思維模式與平常人有挺大差別，例如她們非常容易分心，在具象思維和抽象思維能力層面也大不一樣。自閉癥兒童通常無法注意父母或教師的提議，由于他那時候的集中注意力將會正徹底集中化于某一他覺得更趣味、更關鍵的關鍵點上。并且他的側重點經常會迅速地從一個體會遷移到此外一個體會上，這類遷移常以視覺性的。比如，教師在課桌椅上面了一支鉛筆，小孩就會被簽字筆上的一個黑斑吸引，而已不集中化于自身的課程。再如，小孩看到房間內的某些東西，就chi迷地終斷上課而走以往仔細觀看。觸覺刺激也非常容易令其分心。父母無法聽見的某一響聲，卻能讓自閉癥小孩沒法注意力不集中。

   自閉癥孩子的思維模式

一些自閉癥人士好像還會被自身心靈深處的一些刺激所吸引住，例如對小棍、細繩、水杯等的期盼，由于她們還記得這些東西曾帶來自身刺激感受?；蚴牵齻冞€將會被自身心里的認知能力全過程分心，如律動節(jié)奏感、記數(shù)測算，或不斷回憶某一親身經歷。不管哪種分心物，自閉癥人士對持續(xù)涌起的這種來源于外界的刺激及其來源于心里的觀念，不易把握住重中之重去了解和挑選。