學英語的辦法,不是做習題

學英語的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”。語法好比游泳理論，對于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對于語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語言實踐來理解語法，語法是學會語言后的一種理論思考。

如果學習英語只是簡單背誦一些英語單詞和學習

如果學習英語只是簡單背誦一些英語單詞和學習一些英語語法，那肯定是學習不好英語的，需要多聽多寫多讀多說才有用，在學習英語的時候需要借助一些課外的英語書籍來幫助自己，在閱讀到英語文章的時候，如果自己不能很好的記住這些英語單詞和句子，那么就可以拿一個筆記本，把這些英語單詞抄下來，并備注上中文意思，只有學習好英語單詞，后面在學習英語文章的時候才可以知道每個英語單詞的意思，也方便理解整篇英文文章。

輸入這種效果是效率效應。 學習語言實際上是學習輸入，就這么簡單。 但是如果你花十年時間學習一門語言，十幾年甚至幾十年將是一個大問題。 為什么有些孩子會快速學習語言而有些孩子會很慢。 也許除了個人才能的幾個因素外，主要是由于學習效率問題，即英語輸入效率問題，本質(zhì)上是一種教學方法，一種學習方法或一種策略。有些人說孩子很年輕，記憶力很好，所以他們學得很快。 大多數(shù)沒有實際教學經(jīng)驗的人會這么認為。