現(xiàn)在很多家長會覺得，教育是服務(wù)行業(yè)，我交了學(xué)費(fèi)，老師就應(yīng)該給我的孩子提供的服務(wù)。但是教育不是服務(wù)，它是心靈層面的引導(dǎo)和滋養(yǎng)。

對待老師的態(tài)度是尊重和信任，因?yàn)橐仓挥羞@些才能老師內(nèi)心崇高的情感，才能讓老師用心去對待孩子，給孩子一份的教育。如果我們社會后一片凈土——教育，都抬不起頭了，那么我們的社會還有什么希望，孩子還有什么希望？

每一個生命都是復(fù)雜的個體，一個孩子就能使一大家子人頭疼了。而一個教師要面對的是幾十個孩子、上百位家長，還要面對生活、工作中的其他種種。雖然他不能讓每位孩子成才，不能讓每位家長滿意，但是至少要相信他為了孩子，已經(jīng)竭盡所能。所以請善待每位老師，特別是那些為您孩子好，對您孩子嚴(yán)厲的老師。家長贏了老師 很可能會輸了孩子

介紹幾種現(xiàn)代散打運(yùn)動中的腿法

一、左防右蹬腳

動作要領(lǐng)：

對方用右橫踢腿擊我左肋，我用左手抄擋對方右腿的同時，提起右腳蹬擊對方腹部。 易犯錯誤及糾正：

1.偏后，蹬腳速度慢。左手抄擋時，注意身體不宜后撤，而應(yīng)在抄擋同時。抱上右腳，否則就慢了。

二、左防右橫踢

動作要領(lǐng)：對方用右橫踢擊我左肋，我用左手抄擋對方右腿的同時，橫踢右腿攻擊對方左肋處。易犯錯誤及糾正：1.橫喝力量不足。這種不足原因是做橫踢時擰切胯不夠猛脆，當(dāng)擺橫踢時，右胯及時間右合擰切，使橫踢腿產(chǎn)生加速度。

學(xué)習(xí)不等于書本知識，更不等于學(xué)習(xí)成績。書本知識只是學(xué)習(xí)的一個部分，生活才是好大的校園。

明確責(zé)任，制定界限，逐漸放手讓孩子承擔(dān)責(zé)任

明確地告訴孩子，學(xué)習(xí)是你的責(zé)任，不是父母的責(zé)任；你為自己學(xué)習(xí)，不是為了父母學(xué)習(xí)。

制定界線：比如，寒假作業(yè)在什么時候完成，必須自己完成，完成的效果應(yīng)該是什么樣子的，完成過程中有困難可以向誰求助等。

逐漸放手讓孩子承擔(dān)責(zé)任：包括完不成作業(yè)開學(xué)后需要承擔(dān)的后果，作業(yè)錯誤率高需要承受的批評等，家長也可以和孩子做其他的約定。