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從服裝設(shè)計層面來講,校服其實屬于制服的范疇,但它特殊又在于面對的是學(xué)生群體——這一群身體正處于發(fā)育期,又是知識素養(yǎng)的代表,所以著裝也必然區(qū)別于其他行業(yè)群體的成人工裝制服。對校服設(shè)計而言,其特殊性尤其體現(xiàn)在以下幾方面:
1、版型的包容性
學(xué)生群體的年齡跨度大,包含幼1童期、兒童期及青少年期等不同階段(3~18歲),身型因處于發(fā)育期間變化較大也較快;
故在設(shè)計上需要兼顧成長期及人體工學(xué),考究尺寸比例關(guān)系,對版型采取0大公約,適合不同身高體型的學(xué)生穿著。這一點可謂量體裁衣,尤為重要。
2、面料材質(zhì)的舒適型、安全性和功能性
可能許多人認(rèn)為“設(shè)計”與“面料”并不相關(guān),其實不然。有許多設(shè)計是需要特定材質(zhì)才能表達(dá)的;款式單一、結(jié)構(gòu)松垮的“面口袋”開始被質(zhì)疑,人們開始關(guān)注并研究國際校服的經(jīng)典款式與管理重視,并反思中國校服的審美缺失。同樣,有許多材質(zhì)是對設(shè)計要求不一樣的。一個資0深的服裝設(shè)計師,需要考慮設(shè)計與材質(zhì)的完善結(jié)合。對于校服,其要求又更高一些。因為兒童是上帝的孩子,也是整個社會去呵護(hù)的群體;并且處于發(fā)育期的兒童也是敏感的,多動的,所以在不同品類的材料選擇上一定要保證舒適性、安全性及必要的功能性。
如貼合皮膚的款式一律采用含棉較高的天然材質(zhì)面料為主,親合皮膚,保證安全。下裝面料盡量采用一些耐磨面料,增加合理的功能性,如采用“防水、防油、防污”三防處理面料,避免的臟、油尷尬。外套類面料多采用一些防風(fēng)防雨圖層,保暖透氣;也會考慮處高0端反光元素的細(xì)節(jié)設(shè)計,增加學(xué)生出行的安全性。運動類則采用耐磨的針織面料,柔軟、有彈性,便于運動。此外,所有校服面料還必須要充分考慮耐洗性、耐磨性及抗0日曬性指標(biāo),以保證校服日常保養(yǎng)的便利性品質(zhì)穩(wěn)定性。校服設(shè)計師也需要從專業(yè)的角度考慮服裝的整體配搭效果,通過服裝充分展現(xiàn)學(xué)生美的精神風(fēng)貌。
3、結(jié)合學(xué)校文化主張與氣質(zhì),度身設(shè)計學(xué)校流動文化形象
在設(shè)計師為學(xué)校打造設(shè)計方案的時候,還應(yīng)結(jié)合學(xué)校文化主張與學(xué)校文化氣質(zhì),度身定制打造校園服飾系統(tǒng)解決方案。
在文化協(xié)調(diào)與氣質(zhì)和諧上,要更多的聆聽、觀察學(xué)校本身。為此伊頓紀(jì)德主張“聆聽學(xué)校的文化主張,觀察學(xué)校氣質(zhì),度身打造校園里流動的文化名片”,指伊頓紀(jì)德通過校園的浸潤、名師的接觸去深切洞察客戶學(xué)校的氣質(zhì)文化,根據(jù)學(xué)校的文化理念、校園氣質(zhì)、價值主張等學(xué)校獨有氛圍融入構(gòu)思,由設(shè)計師為學(xué)校提供具有教育承載的校園服飾系統(tǒng)解決方案,打造“禮教結(jié)合“的校園文化。對于不同季節(jié)的校服制服,除特定場合外,學(xué)校一般允許學(xué)生自由搭配。
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棉織物的校服特點吸濕性:棉纖維具有較好的吸濕性,在正常的情況下,纖維可向周圍的大氣中吸收水分,其含水率為8-10%,所以它接觸人的皮膚,使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大,周圍溫度較高,纖維中含的水分量會全部蒸發(fā)散去,使織物保持水平衡狀態(tài),使人感覺舒適。中國古代的文人墨客就有趨同服飾文化,并體現(xiàn)了特定歷史時期的社會思想與文化。校服訂制加工廠
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一般來說因為校服都是運用的慣例面料,因而在洗刷和保養(yǎng)時應(yīng)當(dāng)留意以下幾點:
1)棉針織品,洗刷后正常縮水率為≥6%,褲子為滌棉針織品,洗刷后正??s水率為≥3%。
2)服裝尺寸誤差的國家標(biāo)準(zhǔn)為≥5%,如果購買了兩套相同的校服,但是尺寸有誤差,并不代表校服不合格,可以放心運用。校服訂制加工廠
3)校服在購買以后應(yīng)先清洗領(lǐng),深淡色的校服應(yīng)當(dāng)分隔洗,避免相互染色。有色校服不要用帶漂白的洗衣服洗,也不要放在漂白劑中浸泡,也不要用30℃以上的熱水清洗。校服訂制加工廠
4)棉質(zhì)的校服很簡單起皺變形,因而清洗后不要用力擰干,在半干的時分應(yīng)當(dāng)用手在領(lǐng)子、前襟等關(guān)鍵部位用手拉一拉,干后再用手拉一拉,校服就能很平坦,讓孩子更加精神煥發(fā)。
許多留在日本的朋友會發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。一些校服只給女孩一條短裙,要求女孩一年四季都穿短裙和短褲。即使日本有重男輕女,為什么會這樣呢?傳統(tǒng)不應(yīng)該讓女孩在冬天。日本的位置相對較北。冬季的平均溫度在2-10攝氏度之間。它比較冷。這時,很多女孩都穿著短裙去上學(xué)。這真是難以理解。記住《聰明的一休》,這是七八歲。這位小和尚還穿著一條短褲,在冬天掃過里的積雪。這是習(xí)慣嗎?小編一些住在日本的朋友也說,他們經(jīng)??吹饺毡九⒃诮稚隙哙拢瑢W(xué)校嘻嘻哈哈。對于這種現(xiàn)象也是不可理解的,所以我在互聯(lián)網(wǎng)上檢查了它并且總是想通了。為什么日本女孩在冬天穿短裙?根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上的日本體育老師的說法,這確實是日本的傳統(tǒng)。冬季穿衣較少的兒童是長期鍛煉和鍛煉意志的方法,也包括在教學(xué)管理規(guī)定中。在規(guī)定內(nèi)。從上學(xué)期開始,學(xué)校下大功夫整頓早操,取得了明顯的收效,同學(xué)們肯定也從早操中感受到了獲益。這真是一個很好的練習(xí),但幸運的是日本學(xué)校有空調(diào)。后,歡迎大家關(guān)注我。