大腦中有掌管感情的尾狀核,在情緒活動下會提高判斷力和理解力

大腦中中有掌管感情的尾狀核，在情緒活動下會提高判斷力和理解力。當(dāng)我們聽別人說話或接觸到新知識而有所感動，覺得「好厲害哦」，就能促使大腦的能力充分發(fā)揮。凡事都不屑一顧的輕蔑態(tài)度對于大腦是非常糟糕的。所以要告訴孩子：「說不定會聽到有趣的事情哦！」、「也許能學(xué)到還不會的新知識?！箮椭⒆羽B(yǎng)成對每一件事情都認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。跟孩子一起聽其他人說話時，就算是我們早就知道的事，也要對孩子說：「好棒哦！」、「很有意思耶！」讓孩子培養(yǎng)感動的能力。

人腦天生就具備多種分析和處理信息的能力

人腦天生就具備多種分析和處理信息的能力，但是通常在孩子上學(xué)以后，我們反而會更重視對孩子進(jìn)行符號化的思維訓(xùn)練。其實(shí)，在培養(yǎng)孩子的過程中，我們不能只強(qiáng)調(diào)符號化的思維訓(xùn)練，還要重視非符號化的思維訓(xùn)練。并且，非符號化的思維對孩子來說特別重要。

比如我們的學(xué)制，按照道理來講，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)制完全可以縮短。但是從知識的掌握上來講，人的成熟還需要一定的時間，因?yàn)橛袀€事實(shí)是不能否認(rèn)的，大腦額葉在人成長到25歲時才成熟，所以在它成熟之前就讓它過早地進(jìn)行工作是不是有利，這個不一定。但是對于我們所學(xué)知識的掌握這塊，這些知識其實(shí)根本用不著那么長時間去教，這是有實(shí)驗(yàn)來證實(shí)的。

父母經(jīng)常鼓勵、表揚(yáng)孩子,會潛移默化地影響孩子的大腦

多讀書可以讓孩子開闊視野，同時在閱讀時，無形中也會增強(qiáng)孩子分析、判斷力，讓腦部細(xì)胞更活躍。現(xiàn)在國家對于孩子閱讀的關(guān)注也越來越高，所以每天抽出20-30分鐘，讓孩子閱讀是非常有必要的。父母經(jīng)常鼓勵、表揚(yáng)孩子，會潛移默化地影響孩子的大腦。曾經(jīng)有個媽媽每天都會找機(jī)會表揚(yáng)孩子的英語讀得不錯，結(jié)果，父母沒多費(fèi)心，孩子的英語在班級內(nèi)一直不錯。而那些一味打擊、貶低孩子的父母，只會讓孩子更加自卑，大腦得不到良性刺激，自然就顯得遲鈍、反應(yīng)慢了。

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2-5歲是兒童形狀知覺發(fā)展的關(guān)鍵期。帶著該年齡段寶寶走在街上，看見大廣告牌，可以告訴寶寶這是長方形，這是正方形，問問寶寶家里什么東西也是這個形狀的。寶寶可能說桌子面是長方形，電視的熒光屏是正方形?？匆妼殞毻娴钠で?，可以問寶寶什么東西和它形狀一樣。寶寶可能答蘋果、足球、橙子、月亮、氣球、寶寶的胖臉蛋等。如果寶寶不費(fèi)力氣說得很多，就說明寶寶思維的流暢性好。